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사범계열에 총 1,497권의 상품이 등록되어 있습니다.

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  • 1
    체육공부 사람됨을 향한 몸부림
    이학준 | 한국학술정보 | 2011.05.20
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    왜 체육공부인가? 이 질문은 현 학교 체육에 대한 문제 제기라고 할 수 있다. 현재 학교 체육은 기능 중심의 교과로 운영되고 있다. 얼마나 빨리, 얼마나 높이, 얼마나 강한지를 가...
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  • 2
    점토미술치료
    한영희 | 이담북스 | 2011.05.19
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  • 3
    블렌디드 수업 설계 전략 - 개정판
    남정권 | 한국학술정보 | 2011.05.15
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  • 4
    보육교사를 위한 건강 안전 영양교육
    김민화 외 | 교문사 | 2011.04.05
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  • 5
    이젠 내 힘으로 공부할 수 있어요
    허일범, 이수진 | 한국학술정보 | 2011.03.31
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    학업문제는 학생들의 학업성취를 비롯하여 행동이나 정서에까지 영향을 미치기 때문에 학습 전략적 측면을 고려한 인지적 접근뿐만 아니라 행동적?정서적 측면을 동시에 고려한 종합적인 접근...
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  • 6
    영재성의 개념과 이론
    ROBERT J.STERNBERG 외 | 학지사 | 2011.03.30
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    이 책은 미국의 Conceptions of Giftedness(2nd ed.)를 번역한 것으로, 영재성에 대한 개념 및 이론과 관련된 최근까지의 내용을 종합적으로 정리한 것이다. ...
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  • 7
    다문화교육의 이론과 실제
    한국사회과교육연구회 | 이담북스 | 2011.03.28
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  • 8
    현실요법적 자기조절학습 상담 프로그램
    허일범 | 한국학술정보 | 2011.03.18
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    교육열이 높은 우리나라에서 학업문제는 매우 중요한 문제라고 할 수 있다. 많은 부모들이 자신의 자녀가 공부를 더 잘 하기를 바라지만 기대만큼 결과가 따라주지 않을 때가 많다. 저자...
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  • 9
    오리엔티어링 지도제작
    권오삼, 유인영 | 한국학술정보 | 2011.03.15
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  • 10
    유아과학교육
    이순형 외 | 학지사 | 2011.03.15
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  • 11
    교육행정학
    박성식 | 학지사 | 2011.03.10
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  • 12
    예비교사와 교사를 위한 유아 수학교육
    김숙령 | 학지사 | 2011.03.10
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  • 13
    교사를 위한 교육학 - 2판
    김진한 | 학지사 | 2011.03.08
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  • 14
    체육수업의 연구와 비평 - 내일을여는지식 문화예술 18
    고문수 | 한국학술정보 | 2011.03.02
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    수업연구 비평은 교사와 학생들이 함께 구성하는 수업현상을 연구자가 하나의 분석 텍스트로 정하여 수업활동의 과학성과 예술성, 수업 참여자의 의도, 교과와 사회적 맥락 등을 종합적으로...
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  • 15
    보육학개론
    박충일 외 | 학지사 | 2011.02.28
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  • 16
    외국어 습득론과 한국어 교수
    박덕재, 박성현 | 박이정 | 2011.02.25
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    이 책은 1부 ‘외국어 습득과 교수’와 2부 ‘한국어 습득과 교수’로 이루어져 있다. 1부는 언어교육 이론, 언어 습득과 그 과정 그리고 외국어 학습에서의 개인차를 다루는 것으로 ...
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  • 17
    유아교육개론
    위영희 외 10인 | 오래 | 2011.02.25
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    유아교육은 기본적으로 아동 중심적이어야 하고 통합적 접근을 전제로 한다. 유아교육자들에게 가장 중요한 과제는 영유아의 발달에 민감하여 개별 아동의 요구를 충족시키고, 지적이고 일관...
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  • 18
    양성평등교육
    심미옥 외 | 하우 | 2011.02.23
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    이 책은 교사양성기관에서 질 높은 양성평등교육을 실시하기 위해서는 무엇보다 체계적인 교재가 요구된다는 문제의식에서 기획되었다. 제Ⅰ장에서는 양성평등교육에 대한 개괄적 이해를 시도하...
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  • 19
    문학교육의 이론과 실제
    김진석 | 태학사 | 2011.02.20
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  • 20
    영유아 과학교육활동의 실제
    이순형 외 | 학지사 | 2011.02.15
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    현장에 있어 보면 영유아 과학교육 이론과 실제를 연결시키는 것이 쉽지 않다는 점을 알게 된다. 자칫 잘못하면 마치 과학교육의 목표가 어떤 정보나 지식 또는 개념을 획득하는 것인 양...
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