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출판사 리뷰

이 책은 교사양성기관에서 질 높은 양성평등교육을 실시하기 위해서는 무엇보다 체계적인 교재가 요구된다는 문제의식에서 기획되었다. 제Ⅰ장에서는 양성평등교육에 대한 개괄적 이해를 시도하였다. 먼저 양성평등과 양성평등교육이란 어떤 의미인지, 양성평등한 교육과정은 무엇이며 교육과정 속에 어떤 성 차별성이 존재하는지 등을 다루었다. 다음으로 양성평등교육 실천을 위해 교사가 어떤 역할을 수행해야 하는지를 검토하였다. 제Ⅱ장에서는 서양교육사상 속에 나타난 양성평등의 문제를 고대의 플라톤과 근대의 루소를 중심으로 고찰하였다. 일반적으로 플라톤은 양성평등교육론자로, 루소는 반양성평등교육론자로 평가되고 있는데, 두 사상가의 '국가'와 '에밀'을 분석함으로써 그러한 평가가 정당한지를 주로 논의하였다. 제Ⅲ장에서는 교직에서의 양성평등 문제를 다루었다. 먼저 교직 여성화 문제를 그 실태와 원인을 중심으로 살펴보고, 다음으로 학생지도와 학교운영에서 남녀교사의 역할, 교직에서의 승진과 양성평등의 문제를 고찰하였다. 제Ⅳ장에서는 수학 교과와 과학 교과를 중심으로 교과교육과 양성평등의 관계를 다루었다.