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교사를 위한 영재교육의 기초

Jim Delisle, Barbara A. Lewis 저 | 이신동, 문은식, 최병연 역 | 학지사 | 2013년 11월

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ISBN : 9788999702471 / 300쪽 175 x 235 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

저자 소개

미국 유타주 솔트레이크 시티에 있는 잭슨 중고등학교의 교사를 지냈습니다. 학생들과 함께 지역 환경 미화 및 개선에 힘쓰고, 청소년 범죄와 싸워왔으며, 주 의회에 청원하여 지역 법률안을 통과시켰습니다. 바바라의 가르침을 받아 자유롭게 리더십을 키운 학생들은 청소년 대통령상, 식목일 대상, 미국개선상, 환경을 위한 약속상 등 10여 개의 국가상을 수상했습니다. 그녀는 아이들과 함께한 경험을 바탕으로 많은 저서를 냈습니다. <너는 무엇을 위해 살래?>를 비롯해 <어린이의 사회적 행동을 위한 지침서 > <용기 있는 어린이> <서비스 프로젝트를 위한 아동 지침서> 등을 썼으며, 이 책들은 미국도서관협회의 ‘올해의 어린이책’에 선정되기도 했습니다. 
미국 오하이오 켄트 주립대학교 교육학과 교수로서 영재교육에 관한 연구와 교육을 했으며, 현재는 은퇴하였다. 특수교육과 영재교육 담당교사로 근무하면서 켄트 주립대학교의 '최우수 교수상'을 포함하여 많은 상을 수상했다. 최근 그는 과거 초등학교 4학년이었던 제자가 고등학교를 졸업하면서 그를 '가장 영향력을 주었던 교사'로 선정한 것을 자랑스러워했다. 그는 또한 영재와 영재가족을 위한 상담가로도 활동했다. 

역자 소개

충남대학교 대학원 교욱학 박사
한국 영재교육학회 편집위원장
현 강원대학교 유아교육과 교수
고려대학교 대학원 교육학전공 석사
고려대학교 대학원 교육심리전공 박사
미국 퍼듀 대학교 영재교육연구소 박사후 과정 연구원
현재 전주교육대학교 초등교육과 교수
이신동 교수는 고려대학교 교육학과를 졸업하고 고려대학교 교육대학원에서 석박사학위를 받았고 미국 스탠포드대학원에서 영재지능 적성교육의 연구원(post-doc)으로 근무하였다.
현재는 순천향대학교의 특수교육과 교수이자 특수아동교육연구소 소장과 우리나라 영재교육 분야의 최고의 전문가인 한국영재교육학회 및 한국유아영재교육학회의 학회장을 역임하고 있다. 특수아동교육연구소는 한국연구재단이 지정한 인문사회분야 중점연구소이며 영재교육 전문기관이다. 다시 말해서 영재성을 지닌 아이들의 잠재능력을 이끌어 내기 위한 프로그램을 개발하고 실행하는 곳입니다. 그래서 아이들의 교육 뿐 아니라 영재성을 가진 아이들을 키우고 있는 부모를 위한 교육도 함께 진행하고 있다.

목차

목차
1장 프로그램의 토대를 견고하게 하라
성공적인 영재교육 프로그램 개발을 위한 열쇠
사명과 철학 진술
요구분석
영재교육 프로그램의 초점 설정
2장 영재 판별을 위해 그물을 넓게 펼치라
용어 정의
판별 : 첫 단계, 그리고 잘못된 단계
다양한 판별법 사용
다음 단계
3장 잘 구조화된 프로그램의 기초를 놓으라
단계1 : 수월성 목록 작성
단계2 : 영재들 간의 차이 고려
단계3 : 프로그램 목적 설정
단계4 : 프로그램 구조 설정
4장 활용할 수 있는 프로그램을 계획하라
일반학급에서의 영재교육
영재학생을 위한 특별학급
영재학생을 위한 특수학교
기타 프로그램
5장 프로그램 평가를 계획하고 실행하라
왜 평가를 하는가
누가 참여하는가
언제, 어떻게 정보를 수집할 것인가
어떻게 평과 결과를 보고할 것인가
무엇을 외부에 추천할 것인가
6장 의사소통과 관계 형성을 통해 프로그램을 강화하라
프로그램을 가시화하라
학부모와 교사를 위한 정보원이 되라
영재학생들의 사회적ㆍ정서적 요구를 지원하라
학부모와 학생의 관심사를 고려하라
마지막 몇 가지 제언
용어정리
찾아보기

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