지은이 : 앨리슨 고프닉 (Alison Gopnik)
UC버클리대학교 심리학 교수.
옥스퍼드대학교에서 박사학위를 받았다. 아동의 학습과 인지발달 분야에서 세계 최고의 권위자로 손꼽히며, 최초로 아이의 마음이 인간 존재의 철학적 의문들을 해명하는 데 도움이 된다는 주장을 학계에 제기했다. ‘마음의 이론’ 연구의 창시자 중 한 명으로 아이들이 어떻게 타인과 공감하는지 규명했고, 아이들이 관찰, 실험 등 과학자들과 같은 방식으로 학습한다는 것을 밝혀냈다. 이러한 연구 업적은 엄청난 반향을 불러일으킨 화제의 EBS 특별기획 다큐멘터리 <아기 성장 보고서>에서 상세하게 다루어지기도 했다.
<사이언스><뉴요커><워싱턴포스트> 등에서 열광적인 격찬을 받고 세계 20여 언어로 번역 출간된 베스트셀러 『요람 속의 과학자』와 『아기들은 어떻게 배울까』를 공저로 펴낸 바 있다.
세 아들의 엄마이기도 한 고프닉은 세계경제포럼, 경제개발기구 등을 비롯한 국제기구는 물론, 각종 아동보호단체, 박물관, 과학협회 등에서 아이의 마음에 대해 강연하며 올바른 이해를 촉구하고 있으며 TV, 라디오 등 언론을 통한 활동도 적극적으로 펼치고 있다.  

지은이 : 앤드류 N. 멜초프 (Andrew N. Meltzoff)
2008년 현재 워싱턴대학교 심리학과 교수이다. 아기들이 얼마나 많이 알고, 배우고, 기억하는지를 발견한 아동 심리 분야의 권위자이다.  

지은이 : 패트리샤 K. 쿨 (Patricia K. Kuhl)
2008년 현재 워싱턴대학교 음성 및 청각학과 교수이다. 음성 발달 분야의 권위자이다.  

옮긴이 : 곽금주
서울대학교 학사(아동학)
서울대학교 석사(심리학)
George Washington University Ed.S(교육학)
연세대학교 박사(심리학)
현 서울대학교 심리학과 교수
서울대학교 대학생활문화원 원장

주요 경력
미국 National Institute of Child Health & Human Development 겸임연구원
한국인간발달학회 회장
한국발달심리학회 회장

주요 저서
Reducing bullying and cyberbullying in schools-Eastern and Western Perspective (공저, Cambridge University Press, 2016)
여성심리학(공저, 학지사, 2015)
영아발달(공저, 학지사, 2014)
영유아기 엄마와의 상호작용(공저, 학지사, 2011)
K-WISC-IV(한국 웩슬러 아동지능검사-4판) 전문가 지침서(공저, 학지사, 2011)
흔들리는 20대: 청년기 생애설계 심리학(서울대학교출판문화원, 2010)
  

서울대학교 심리학과 교수. 서울대학교와 조지워싱턴대학교(대학원)를 졸업하고, 연세대학교에서 심리학 박사학위를 받았다. 2002년 이후 미국국립보건원과 영아발달 및 엄마-영아 상호작용에 관한 10년 장기 종단연구를 진행 중이다. 일련의 연구 프로젝트를 통해 한국 아동의 발달특성을 외국과 비교하고, 영아기부터 아동기에 이르기까지 언어 · 인지 · 사회성 발달 등을 지속적으로 측정하여 한국 아동의 발달특성을 확립해 가고 있다.