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ISBN : 9791199505520 / 372쪽 / 484g / 142 x 200 (㎜)
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반디앤루니스 리뷰
수업의 기술보다 “왜 가르치는가”라는 질문을 먼저 꺼내 들며 교사 존재의 뿌리를 되묻는 책이다. 교사로서 흔들리고 버거웠던 순간, 아이들과의 충돌에서 비롯된 감정, 동료와의 철학적 대화, 수업을 성찰하며 찾아낸 배움의 본질을 토대로 교사의 ‘철학’이 어떻게 자라나는지를 보여준다.
화려한 성공 사례보다 몸으로 겪은 상처와 용기, 관계와 성장의 경험을 담담히 드러내며, 평가가 두려워 숨기기만 했던 한 교사가 “이제야 내 수업을 풀어 놓을 수 있겠다”고 말하는 장면처럼 교사 삶의 내밀한 변화가 또렷하게 남는다.
철학이 교사의 하루와 수업, 그리고 아이들의 삶을 어떻게 비추는지 따라가며 “다시 가르치고 싶은 마음”을 부드럽게 되살려 주는 책이다. 『나는 왜 가르치는가』는 교사가 가장 오래 붙들어온 본질적 질문을 오늘의 교실로 다시 불러낸다.
출판사 리뷰
머리말. 선생님, 당신의 뜻은 무엇입니까?
1장. 깨달음, 철학을 만나다
인터뷰, 철학을 만나는 질문과 대답
세미나, 교사의 철학으로 수업 나누기
2장. 성찰, 철학을 파고들다
철학이 필요하다
상처를 치유하다
아이의 삶이 감응하다
학부모와 학생의 삶을 위로하다
교사, 화이부동하다
정체성을 확립하다
우리를 연결하다
3장. 성장, 철학으로 수업하다
‘공들임’으로 쌓아가는 수업
생생한 관계를 잇는 ‘놀이’
나의 세상을 짓는 ‘재미’
‘살아있는’ 수업을 향한 여정
‘몰입’하는 즐거움
자연과 함께하는 ‘자연스러운 배움’
두려움을 넘어 ‘새로움’으로
4장. 교사 철학의 깊이를 더하다
교사의 눈물
가르침으로부터의 자유
- 성찰에 대하여
- 사랑에 대하여
- 자유에 대하여
미래, 사람을 향하는 교육
부록
교사의 철학을 담은 교육과정
결과로서의 교육과정
교사의 철학으로 만드는 교사교육과정
에필로그


































