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반디앤루니스 리뷰

교사든 학생이든 학부모든 교육이 바뀌어야 한다고 말한다. 정권이 바뀌면 교육 제도를 개선하겠다고 한다. 그래서 지금껏 입시 제도도 바꿨고, 한 학급 내 학생 수도 많이 줄었지만 학생들의 삶은 더 힘들어지고 있다. 근본적인 원인은 덮어놓고 보이는 것에만 치중하고 있기 때문이다.

저자는 주어진 수업 시간 50분을 나름대로 바꿔보려 노력해 왔다. 그럼에도 변하지 않는 그 근원에 대해 짚어보려고 한다. 스스로의 경험과 판단의 한계를 벗어나지 못할 지도 모르겠지만, 긴 연륜과 경험 속에서 저자 나름대로 많이 고민하고 성찰하고 부딪히며 느낀 것들을 책으로 정리해 보았다.

출판사 리뷰

세상을 살아가다 보면 현실의 벽에 부딪히는 경우가 많다. 사람들은 그 벽이 높고 견고할수록 정면돌파하지 않고 타협을 하거나 돌아가는 경우가 많다. 하지만 저자는 교육에서만큼은 그래선 안 된다고 말하고 있다. 아이들이 가장 먼저 마주하게 되는 사회는 바로 학교이기 때문이다. 그렇기에 학교에서는 누군가를 차별해서는 안 되고, 포기나 타협하는 방법을 먼저 가르쳐서도 안 된다. 교육은 과거의 지식을 전달하는 것이라고 생각하는 사람들이 많다. 온고지신에서 '온고'는 있지만 '지신'은 없는 것이다. 그러다 보니 우리 교육이 과거에서 벗어나지 못하고 있다. 저자는 시행착오를 두려워하지 말고 도전하라고 말하고 있다. 창조는 과거를 깨는 순간부터 시작될 것이기 때문이다.

1교시 | “왜?”라고 묻는 교사, “왜?”라고 묻는 학생
1-1. “왜?”라는 질문을 던져라
1-2. 울어야 젖 주나?
1-3. 누가 긍정적이고, 누가 부정적일까?
1-4. 산만한 것인지, 활발한 것인지?
1-5. 경쟁 교육과 인성 교육이 병행될 수 있을까?

2교시 | 꽃으로도 때리지 말라
2-1. 학년 초에 꽉 잡아야 한다?
2-2. 폭력은 폭력을 재생산한다는데
2-3. 꽃으로도 때리지 말라
2-4. 모범 학생, 어떤 학생이 모범 학생이지?
2-5. 내가 너의 이름을 불러 주었을 때 너는 나에게로 와서 꽃이 되었다

3교시 | 민주 교육, 너무 먼 당신
3-1. 자율적으로 머리카락 잘라라!
3-2. 반장의 완장
3-3. 건의 사항은 “연필로 쓰세요.”
3-4. 선거 유세도 하고, 홍보 벽보도 붙이고
3-5. 나도 모르게 차별하고 있었어

4교시 | 수업 일기
4-1. 녹음기 던져버리기: 토론 수업, 이렇게 했다
4-2. 학생들의 입 열어주기
4-3. 버려야 채워진다
4-4. 첫 시간부터 마지막 시간까지
4-5. 나의 삶, 나의 수업: 시행착오를 두려워하지 말라

5교시 | 삶을 위한 교육
5-1. 누구를 위한 교육일까?
5-2. 학생들의 불행은 당연한가?
5-3. 전교조 운동
5-4. 교사의 중립성？ 무입장은 아니다
5-5. 왜 교사가 시민단체 활동을?

6교시 | 퇴직의 변