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시대로 보는 한국교육사

차석기 저 | 한국학술정보 | 2020년 07월

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ISBN : 9791166030222 / 242쪽 152 x 223 (㎜)

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책 소개

반디앤루니스 리뷰

 

출판사 리뷰

저자 소개

1929년 4월 8일생 
본적: 충남 당진시 고대면 
학력: 중앙대학교 대학원 문학석사, 고려대학교 대학원 문학박사 
경력: 고려대학교 사범대학 교육학과 교수, 
한국교육사연구회 (현 한국교육사학회) 회장 역임, 
현) 고려대학교 명예교수 


 


주요 저서 
≪동양교육사(중국·일본·인도)≫, 집문당, 1975. 
≪한국 민족주의 교육의 연구≫, 진명문화사, 1975. 
≪서양교육사≫, 집문당, 1982. 
≪일제하 민족교육과 식민지교육의 갈등≫, 한국정신문화연구원, 1987. 
≪식민지 교육정책 비교연구≫, 집문당, 1989. 한국교육학회 <학술상> 수상(1984) 
≪한국 민족교육의 생성과 전개≫, 태학사, 1990. 오천석기념회 <천원학술상> 수상 
≪한국 근대 교육사상 연구≫, 고려대 민족문화연구소, 1992. 


 


역서 
≪교육철학≫(R. 울리크 저), 집문당, 1987. 
≪중국교육사상≫(任時先 저), 교학사, 1985. 

목차

1부 고대사회의 교육
제1절 고조선의 교육
제2절 삼국시대의 국가 발전과 교육
제3절 통일신라의 교육

2부 고려시대의 교육
제1절 고려의 교육사적 총관(總觀)
제2절 고려의 교육사 접근을 위한 이론
제3절 고려의 교육기관 설립
제4절 고려 학교교육에서의 문?무 양학의 관계

3부 조선시대의 교육
제1절 조선시대를 총괄하는 제언
제2절 조선 전기(1392-1494)의 학교교육
제3절 훈민정음과 교육
제4절 조선 전기의 교육 사상과 사상가
제5절 조선 중기(1494-1724)의 교육
제6절 조선 후기(1724-1876)의 교육
제7절 조선 말기(1876-1910)의 교육 사상
제8절 근대 학교 설립과 교육 내용
제9절 을사조약에 대항한 민족교육

4부 민족 저항기의 교육
제1절 한일합방 이후의 민족교육
제2절 국권회복을 위한 범민족운동으로의 활로(活路)
제3절 6.10 만세 운동
제4절 광주학생독립운동의 교육사적 의미
제5절 민족의 저항과 일제의 최종적 교육정책

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