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2015/2 청소년교양 12위 | 현재 청소년교양 22위 |

출판사 리뷰

802권의 학급 문집에서 찾은 전국 중고생 179명의 반짝반짝 글 141편

조용히 있으라고요? 우리도 할 말 은근 많거든요?
우리가 생각 없이 산다고요? 아닌데요, 우리도 생각 있거든요!
요즘 중고생들, 어른들이 보기에 자신의 ‘말’이 있기는 한지, ‘생각’이 있기는 한 건지 잘 모르겠다. 그저 자기들끼리 떠들며 노는 것만 좋아하는 것 같고, 버릇없고 무섭기까지 한 아이들이 점점 많아진다. 소통해 보려고 해도 쉽지 않다. 어떻게 해야 할지 모르겠다. 그런데 정말 그럴까? 아이들도 그렇게 생각할까?
그렇지 않다. 요즘 중고생들, 할 말 있고 생각 있다. 알고 보면 서툴지만 자신의 소리를 내고 싶고, 그것을 다른 사람들이 들어 주길 바란다. 그러나 현실적으로 중고생들이 자신의 말과 생각을 표현하고 나눌 지면과 장소는 턱없이 부족하며, 그나마 교실이라는 세계에서 부족하나마 그것들을 하게 된다. 학생들은 교실에서 자신의 생각을 세우고 다른 사람을 만나며 아직 꿈을 꾼다. 학급 문집을 만드는 일은 그것을 깊게 경험하는 중요한 기회가 된다. 즉 학급 문집은 학급 공동체에 속한 학생들의 삶을 바로 세우고 내일을 만들기 위해 필요한 것이다. 학급 문집에는 학생들이 변화하고 성장해 가는 모습이 오롯하고 진실하게 담겨야 하기 때문에 그것을 만드는 것은 결코 쉽지 않은, 하루아침에 뚝딱 해낼 수 없는 일이다. 그러나 한 권의 학급 문집이 만들어졌을 때 학생들과 교사의 마음에 자리할 것들을 생각해 보면, 학급 문집을 만드는 것은 그만큼의 수고를 감당할 만한 가치가 충분히 있다.
2013년 창비는 이러한 학급 문화를 북돋우고 알리기 위해 한겨레 신문사, 한국 작가 회의, 서울시와 서울, 경기, 인천, 강원, 전북, 전남, 광주, 대구, 부산 교육청과 함께 ‘우리 반 학급 문집 만들기’ 행사를 열었다. 그리고 참여를 희망한 전국의 여러 학급 가운데 천여 개 학급을 선정하여 학급 문집을 제작해 선물하였다. 이렇게 나온 802권의 학급 문집을 놓고 국어 교사 40여 명이 먼저 지역으로 나누어 글을 가려 뽑았다. 그리고 다시 아홉 명의 엮은이가 논의를 한 끝에 총 141편의 학생 글을 가려 모아 『나도 할 말 있음』『나도 생각 있음』의 두 권의 책으로 묶었다.
40여 명의 교사들과 엮은이들은 다음과 같은 잣대에 따라 학생들의 글을 골랐다. 글쓴이의 삶이 잘 드러나 있는가? 글이 재미있는가? 감동을 주는가? 자기가 선 자리에서 한걸음 더 나아가 얻은 새로운 생각이 담겨 있는가? 책이나 어른들의 생각을 그대로 따라 하지는 않았는가?
이런 잣대는 어찌 보면 매우 엄격한 것일 수도 있고, 지나치게 어른의 눈으로 바라본 것일 수도 있다. 그렇지만 오늘 우리 청소년들이 살아가는 모습, 그 쉽지 않은 현실에서도 씩씩하게 울고 웃으면서 자기가 선 자리, 이웃, 사회, 자연을 돌아보며 생각하는 힘을 보여 주는 글을 고르려고 했다.

몽글몽글 10대 마음 아슬아슬 10대 모습, 이렇게 ‘리얼’해도 되나요?
대한민국에 이미 청소년을 대상으로 하는 문학, 에세이 책은 많이 나와 있다. 그리고 그 책의 대부분은 어른들이 청소년의 눈을 빌려 쓴 것들이다. 하지만 『나도 할 말 있음』『나도 생각 있음』은 전국의 179명 중고생들이 자신의 생각을 자신의 손으로 직접 쓴 학생 글 모음집이다. 따라서 현재 대한민국 중고생들의 일상과 생각, 고민이 고스란히 담겨 있으며, 여기에 이 책의 의의가 있다.
『나도 할 말 있음』『나도 생각 있음』에는 중고생들의 말과 생각이 1권 ‘일상, 가족, 친구’, 2권 ‘사물·자연, 성장, 사회·역사, 독서·기행’의 일곱 개의 주제로 담겨져 있다. 1권에는 학생들이 가장 많이 접하는 일상생활, 가족, 친구와 관련하여 기쁨, 슬픔, 즐거움, 화남 등의 다양한 감정이 담긴 이야기가 실렸다.
2권에는 일상에서 좀 더 나아가 자신을 둘러싼 사물·자연, 사회·역사에 대한 경험과 생각을 담은 이야기, 자신이 한 뼘 더 자라게 된 이야기, 독서·기행을 하며 다른 존재를 받아들임으로써 더 넓어지게 된 이야기가 실렸다.
이 책에 실린 141편의 시·소설·수필·감상문 등을 읽으면서 수줍고 서툴지만, 자신을 둘러싼 상황과 환경에 좌절하고 넘어지기도 하지만, 순간순간의 소소한 기쁨과 미래에 대한 작은 희망으로 하루하루를 썩 잘 버티며 살아가는 청소년들을 만나게 될 것이다. 그들 하나하나의 속마음을 읽어 나가면서 킥킥거리기도, 코가 찡해지기도, 어이없어하기도 할 때 그들의 진짜 모습을 알게 되지 않을까. 그리고 그들을 응원하게 되지 않을까.

엮은이의 말
아침에 눈을 뜨고 일어나면 후다닥 집을 나서 달려가는 곳, 오전오후를 모두 보내고, 더하여 ‘자율 학습’까지 마치고 밤늦은 시간에야 나서는 곳, 어디일까요? 네, 우리나라 청소년들의 ‘또 다른 집’이자 삶의 터전인 학교입니다. 학교는 어른들이 미래를 준비하는 청소년들을 위해 마련한 곳이죠. 여기서 지내는 청소년들에게 학교는 그야말로 아주 다양한 빛깔로 다가옵니다. 이곳에서 친구들과 선후배를 만나고, 선생님들, 급식실 아주머니들, 시설을 챙겨 주는 기사님들을 만납니다.

물론 학교 안의 교실, 운동장, 급식실, 매점뿐 아니라 학교 밖 거리에서, 학원에서, 그리고 집에서 하는 일 또한 청소년들에게는 삶의 현장입니다. 여기서 보고 듣고 느낀 바를 기록하는 일은 글쓰기로 할 수 있는 일이고, 이런 글쓰기를 교실에서 선생님과 함께해 나간 여정을 담은 것이 바로 학급 문집입니다. 그러니 학급 문집을 펼치면 학생들이 살아가는 이야기가 훤히 보입니다. 우리 반 친구들과 담임 선생님, 교과 선생님들, 이렇게 다양한 사람들이 엮인 교실과 학생들이 마주하는 가정, 사회의 맨얼굴이 고스란히 드러나는 것입니다. 그 안에는 기쁜 일도 있고, 힘들고 슬프고 억울하고 짜증나는 일도 있습니다. 서로 관계를 맺느라 상처를 주고받은 일도 있지요. 또 다른 세계 속으로 달려가는 친구들의 이야기도 있고, 위험하고 위태롭게 성장의 경계를 넘어서느라 힘들어하는 모습도 있습니다. 학생을 둘러싼 세상에서 일어나는 이런 사람살이를 담은 것이 학급 문집입니다. 그래서 학급 문집을 만드는 것은 하루아침에 뚝딱 해치울 수 없는, 지치지 않고 한 해 살림을 다 챙기면서도 학생 하나하나의 목소리에 귀 기울여야 할 수 있는 일입니다. 학급 문집을 만들기 위해 자투리 시간을 내어 힘을 쏟느라 애쓴 선생님들과 학생들에게 박수를 보냅니다.

이 책을 읽는 청소년들에게 부탁합니다. 글은 말과 함께 사람이 살아가는 데 꼭 필요합니다. 말하듯이 글을 쓸 수 있으면 좋겠습니다. 오늘 우리 사회는 이러저러한 형식과 절차에 매여 있어서 글쓰기는 힘들고 어려운 일이라는 고정 관념이 굳어져 버렸습니다. 여기 실린 우리 청소년들의 글을 읽으면 그런 고정 관념은 쓸데없고, 오히려 아주 작은 일이라도 거기서 받은 느낌과 생각을 있는 그대로 드러낼 때 충분히 훌륭한 글이 됨을 알 수 있습니다. 세상을 살아가면서 스스로 생각하고 말하고 행동할 수 있기 위해서는 자기 생각을 말로 글로 쓸 수 있어야 합니다. 여기 141편의 글을 읽으면서 그런 자신감을 가져 보면 좋겠습니다.
‘아, 그렇구나. 나도 쓸 수 있겠다. 써 봐야겠다.’ 이런 마음이 든다면 겨울에서 봄으로, 다시 여름까지 이어가며 책을 엮고 만드느라 땀을 쏟은 엮은이들과 출판 노동자들의 수고가 한결 빛날 것입니다.
부디 여러분 모두가 자기 눈으로, 자기가 보고 듣고 느낀 생각을 있는 그대로 표현하는 즐거움을 마음껏 누릴 수 있기를 빕니다.

4 엮은이의 말

사물.자연 … 어찌 이리 깊을까
14 비 오는 날 서울 온곡중 김세민
15 강아지 광주동성여중 신은경
16 조약돌 충남 태안고 김성균
18 도시의 숨소리 대구여고 이재경
20 계단 경기 성남 이우중 신진하
23 햇빛 경기 성남 이우중 김다빈
24 달팽이랑 지렁이랑 같이 사는 우리 집 전북 진안 마령중 이예은
29 삐약이 강원 원주 귀래중 황초롱
34 죄 없는 사형수 인천진산과학고 안호진
38 노린재처럼 인천대건고 박보명
40 지우개에 대한 나의 집착 충남 당진 원당중 김준섭
43 문에 대한 고찰 경기 고양 대화고 최희수
46 그늘 경기 이천고 김규민

성장 … 내가 매일 지나가는 길, 천천히 그 길을 걸어 보았다
50 나의 자서전 경기 남양주 예봉중 김희연
55 물.들.다 부산 학산여고 남수민
61 내가 이 노래를 좋아하는 이유 인천 선학중 이지선
65 존경하는 우리 선생님 서울 인왕중 심혜원
67 엄마가 되는 일은 힘들어 경기 안양 대안여중 이지희
72 스무 살 강원 원주여고 박현지
74 봄 길을 걷고 난 후 서울 방배중 조윤성
77 내가 가야 할 길 경북 문경 점촌고 박소연
80 내 꿈 경기 광명 철산중 양창민
82 특공 무술을 하게 된 계기 경기 군포 금정중 오선명
85 시작 전북 군산영광여고 강지현
87 그 누가 제주 서귀포여고 이은주
89 3월 대구여고 김수연
103 다시는 겪고 싶지 않은 내 생애 최고의 순간 경북 안동 성희여고 조민경
109 꿈을 찾는 과정 부산 남산중 김종근
112 손금을 보다가 강원 춘천한샘고 김연희
113 거북이 경기 수원하이텍고 신재청
114 나는 주사위다! 서울 방원중 채다정
116 나는 물 위에 떠다니는 꽃이다! 서울 방원중 이예은
118 나의 이야기 경남 진주 경상사대부설중 백준영
120 나 경기 남양주 호평고 김민섭
122 혼자 있음을 두려워하지 마라 서울 불광중 박서영
129 행복한 복수 경북체고 정주하
131 나를 사랑하자 광주 전남여고 김영우
133 14일간의 도전 경기 성남 이우중 박준광

사회.역사 … 사라져 간 사람들을 생각할 때
140 발자국 제주 신성여고 오현지
142 병역 거부, 평화를 향해 뻗어 있는 길 전북 군산영광여고 권수빈
145 딸칵딸칵…… 무서운 소리 경기 안양 대안여중 장연경
148 신발 한 짝 경기 남양주 호평고 조영준
153 절벽으로 내몰린 잎사귀 서울 배재고 김정희
157 눈치 게임 경기 용인 흥덕고 김다인
171 사람들 강원 평창고 한수현
172 제주도 강정 마을 전북 군산제일고 김남호
175 시간이 없는 꽃-위안부 할머니의 눈물겨운 삶에 부치는 시 전남 고흥영주고 김한솔
176 대신 쓰는 편지 전북 전주솔내고 이지원
178 평화 그림책-전쟁 경기 남양주 호평중 김구슬, 이서홍, 홍진석
180 그곳의 그분에게 서울 방산고 한이경
182 모닥불 전남 고흥 녹동고 강호준

독서.기행 … 더 많은 차이를 경험하고 싶었다
186 내 몸을 불사르는 사랑-「유언-아들에게」를 읽고 경기 남양주 호평중 유림
190 삶에서 나를 성장시키는 ‘노란 코끼리들’ -『노란 코끼리』를 읽고 경기 성남 이우중 김현진
194 내 삶에서 버려야 할 것들-『내 영혼이 따뜻했던 날들』을 읽고 경북 포항 기계중 정가온
198 편견의 눈에서 도움의 손길로-『모든 몸은 평등하다』를 읽고 강원 원주 북원여중 정재희
200 시간을 팝니다?-『시간을 파는 상점』을 읽고 경기 남양주 호평중 윤재녕
205 출구 없는 레이스 위-『수레바퀴 아래서』를 읽고 전북 군산영광여고 정윤혜
208 말갛게 웃어 보이다-『두근두근 내 인생』을 읽고 충남 논산 쌘뽈여고 임수영
212 꿈꾸는 기계들-『외딴 방』을 읽고 전북여고 이상미, 최문경, 최지호
222 어둠 속에 갇혀 있는 역사-『노근리, 그 해 여름』을 읽고 충북 청주 금천중 오은비
229 스스로 성장한 경험, 몽블랑 경기 용인 흥덕고 황태경
235 전태일과 평화 시장 서울 상명사대부속여고 김나연
238 전쟁과 여성, 그리고 그들의 외침-전쟁과 여성 인권 박물관을 다녀와서 서울 구산중 정연준
241 동네 한 바퀴 산책 나가기-박완서 문학 기행 서울 상명사대부속여고 손인우
252 도보 기행 경기 성남 이우중 김상아

254 글 선정에 도움을 주신 선생님들
학생들의 글쓰기를 지도해 주신 선생님들