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출판사 리뷰

출판사 서평 교육과 사회과 교육의 숙고 교육은 국가백년지대계이고 미래에 대한 투자이다. 그리고 교육은 바람직한 민주시민을 육성하기 위한 계획적이고도 의도적인 활동이다. 사회과는 사회 인식과 사회 탐구와 가치 탐구를 통한 사람다운 사람, 인간다운 인간을 기르고자 하는 교과이다. 사회과 교육은 이와 같은 교과교육으로서의 사회과를 올바르게 교육하는 활동이다. 교과 중에서 사회과, 교과 교육 중에서 사회과 교육의 목적과 목표가 교육의 일반 목적과 목표와 일맥상통한다는 점을 유념해야 한다. 사회과와 사회과 교육의 탐구와 성찰 본... 교육과 사회과 교육의 숙고 교육은 국가백년지대계이고 미래에 대한 투자이다. 그리고 교육은 바람직한 민주시민을 육성하기 위한 계획적이고도 의도적인 활동이다. 사회과는 사회 인식과 사회 탐구와 가치 탐구를 통한 사람다운 사람, 인간다운 인간을 기르고자 하는 교과이다. 사회과 교육은 이와 같은 교과교육으로서의 사회과를 올바르게 교육하는 활동이다. 교과 중에서 사회과, 교과 교육 중에서 사회과 교육의 목적과 목표가 교육의 일반 목적과 목표와 일맥상통한다는 점을 유념해야 한다. 사회과와 사회과 교육의 탐구와 성찰 본서는 이와 같은 사회과 내지 사회과 교육을 학교 현장에 초점을 맞추고 접근하고 있다. 특히 사회과 교사의 근본적이고도 본질적인 역할인 사회과 교육과정과 사회과 수업(교수·학습)에 대해서 현장 친화적으로 탐구하고 있다. 사회과 내지 사회과 교육은 학교와 교실 및 현장에서 답을 찾아야 한다. 그러므로 수업(교수?학습)도 교과서를 벗어나 범위와 계열성을 재구성한 교원 중심 교육과정의 현장 실행으로 탐구하고 성찰하여야 한다. 사회과 교사의 교육과정과 수업에 관한 교육전문성 신장 모름지기 교원의 교육전문성은 교육과정 전문성과 수업(교수·학습) 전문성이다. 교사의 생명은 수업이다. 수업을 잘 하는 교사, 학생을 잘 이해하는 교사, 교재 연구를 통해서 바람직한 수업을 전개하는 교사가 훌륭한 사회과 교사이다. 본서는 사회과를 탐구하고 사회과 교육을 연구하는 사회과 예비 교사, 현직 교사, 교육학자, 교육 전문가, 교육행정가, 교육 전문직, 학부모 등이 활용할 수 있도록 편성되어 있다. 특히 사회과 교육과정과 사회과 수업을 올바르게 탐구하고 전개하도록 안내하고 있다.

목차
머리말
제1부
사회과교육의 기저와 개관
제1장 사회과교육의 개념과 본질
제2장 사회과교육의 모형과 유형
제3장 사회과교육 관련 유사 용어
제4장 사회과교육의 이론 모형
제5장 사회과교육의 최근? 동향
제6장 사회과교육의 미래 전망
연구문제
제2부
사회과교육의 발달과 사회과 교육과정의 변천
제1장 사회과교육의 탄생
제2장 사회과교육의 발달
제3장 한국 사회과교육의 도입
제4장 한국 사회과 교육과정의 변천
제5장 사회과 교육과정과 사회과 교과서의 이해
연구문제
제3부
사회과 교육과정과 사회과 교수?학습의 이해
제1장 사회과 교육과정의 이해
제2장 사회과 교육과정의 지역화 탐구
제3장 사회과 교수학습에서의 발문법 적용
제4장 사회과 교수학습의 이해와 원리
제5장 사회과 교수학습의 기법 탐색
제6장 사회과 교수학습의 실제
연구문제
제4부
사회과 수업방법 및 학습모형의 탐구
제1장 사회과 개념학습 모형
제2장 사회과 탐구학습 모형
제3장 사회과 탐구학습 방법
제4장 사회과 문제해결학습 모형
제5장 사회과 협동학습 모형
제6장 사회과 협동학습 방법
제7장 사회과 의사결정학습 모형
제8장 사회과 현장체험학습 방법
제9장 사회과 토의?,토론학습 모형
제10장 사회과 토론학습 실제 방법
제11장 사회과 역할놀이학습 방법
연구문제
참고문헌
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