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출판사 리뷰

출판사 서평 책 소개 우리나라 과학교육은 제7차 교육과정에 이어 2007년과 2009년 개정을 거치면서 창의성 신장이라는 목표를 설정하게 되었다. 지식기반사회에서 요구하는 창의적인 인재를 양성하기 위해 과학교?육에서도 창의성 함양이 중요한 의제로 대두된 것이다. 그러나 국제적인 교육과정 평가를 보면 우리의 과학교육은 여전히 많은 한계를 나타내고 있다. 이 책에서는 과학교육 프로그램을 개발하기 위한 기획 단계에서부터 설계, 실행, 평가에 이르는 전 과정에 대해 이론적으로 살펴보고 각 단계의 특징을 짚어보았다. 특히 실제 개발된 다양한 과학교육... 책 소개 우리나라 과학교육은 제7차 교육과정에 이어 2007년과 2009년 개정을 거치면서 창의성 신장이라는 목표를 설정하게 되었다. 지식기반사회에서 요구하는 창의적인 인재를 양성하기 위해 과학교육에서도 창의성 함양이 중요한 의제로 대두된 것이다. 그러나 국제적인 교육과정 평가를 보면 우리의 과학교육은 여전히 많은 한계를 나타내고 있다. 이 책에서는 과학교육 프로그램을 개발하기 위한 기획 단계에서부터 설계, 실행, 평가에 이르는 전 과정에 대해 이론적으로 살펴보고 각 단계의 특징을 짚어보았다. 특히 실제 개발된 다양한 과학교육 프로그램 사례를 제시해 프로그램을 개발하는 데 단서를 제공하고자 했다. 이 책에서 제시된 과학교육 프로그램 개발에 관한 이론적 검토가 아직 많이 부족하지만 여러 논의들을 시작하는 계기가 될 수 있기를 감히 기대해본다.

목차
Part01 과학교육 프로그램 개발의 기초
1. 과학교육 프로그램의 개념
2. 과학교육 프로그램의 유형
3. 과학교육 프로그램 개발의 성격
Part02 과학교육 프로그램 개발의 이론
1. 과학교육 프로그램 개발 이론의 성격
2. 교육 프로그램 개발의 패러다임
3. 과학교육 프로그램과 교수자
Part03 과학교육 프로그램의 목표
1. 과학교육 프로그램의 목적 및 목표
2. 과학교육 프로그램 목표 진술
3. 교육목표의 성격
4. 교수－학습 목표의 진술
Part04 과학교육 프로그램 개발 모형
1. 과학교육 프로그램 개발의 모형
2. 과학교육 프로그램 개발 단계
Part05 과학교육 프로그램과 요구분석
1. 요구의 정의
2. 요구분석의 필요성
3. 요구분석의 단계
4. 요구분석 계획
5. 요구분석 실행
6. 결과 분석 및 보고
Part06 과학교육 프로그램 설계
1. 과학교육 프로그램 설계의 원리
2. 프로그램 개발과 과학학습이론
3. 프로그램 운영과 과학교수－학습 방법
4. 과학교육 프로그램 평가
Part07 과학교육 프로그램 개발의 실제
1. 창의적 체험활동의 성격과 목표
2. 과학교육 프로그램 개발의 실례
참고문헌