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한양 도성 [개정판] 육백 년 서울의 역사가 살아 숨 쉬는 곳

시리즈 : 신나는 교과연계 체험학습 시리즈(주니어김영사) [81]

나각순, 서은경 저 | 주니어김영사 | 2012년 06월

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ISBN : 9788934957195 / 56쪽 188 x 257 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

● 교과연계
3-1 사회 1. 고장의 모습 2. 고장의 자랑 3. 고장의 생활과 변화 / 3학년 도덕 5. 나라를 사랑하는 마음
4-1 국어 5. 알아보고 떠나요 / 4학년 도덕 5. 자랑스러운 우리나라 / 5학년 미술 1. 미술과 생활
6-1 사회 1. 우리 국토의 모습과 생활 / 6학년 미술 7. 환경과 건축

● 책소개
교과서에 나오는 바로 그 장소, 그 내용!
서울시 교육청 체험학습 지정 장소!
육백 년 서울의 역사가 살아 숨 쉬는 곳 한양 도성!

● 내용 소개
한양도성은 서울 주위를 둘러싸고 있는 조선 시대의 성곽이다. 현재 사적 제10호로 지정되어 있으며, ‘서울성곽’이라고도 불린다. 한양도성은 육백여 년 전 조선을 세운 태조 이성계가 개경(개성)에서 한양(서울)으로 도읍을 옮긴 뒤 외적의 공격으로부터 한양을 지키기 위해 쌓은 것이다. 세종과 숙종 때 대대적인 보수공사가 이루어졌지만 일제 강점기와 한국 전쟁 등을 거치면서 많은 부분이 파괴되었다. 파괴된 부분은 1970년대 후반부터 지금까지 계속 복원이 이루어지고 있다. 한양도성은 특히 조선 시대 성 쌓는 기술의 변화 과정을 살펴볼 수 있는 귀한 자료이자, 나라를 보호하고 지키려는 우리 조상들의 호국 정신이 깃든 소중한 문화유산이다. 이 책은 한양도성에 대해 크게 세 부분으로 나누어 설명하고 있다.

한양도성 이해하기 - 한양도성은 어떻게 쌓았을까요?
이 장에서는 이성계가 고려 말 어떤 상황에서 정치적 주도권을 잡고, 또 조선을 세우게 되었는지 고려 말과 조선 초의 정치적 상황을 먼저 살펴본다. 그런 다음에 이성계가 왕위에 오른 뒤 도읍을 개경에서 한양으로 옮기는데, 과연 이성계는 왜 도읍을 한양으로 옮겼으며, 한양도성은 어떤 과정을 거쳐 어떤 방법으로 쌓았는지 등을 알아본다. 그리고 당시 사람들은 이성계를 어떻게 생각하였으며, 그와 관련된 여러 가지 이야기들도 재미있게 설명이 되어 있어 한양도성을 이해하는 데 많은 도움이 될 것이다.

한양도성 살펴보기 - 한양도성은 어떻게 이루어져 있나요?
태조 이성계는 한양도성을 지으며 한양을 철저한 계획도시로 만들고자 했다. 이를 책임지고 지휘한 정도전은 한양에 궁궐, 종묘, 사직단, 관아, 시전, 도로 등을 건설하였으며, 그 이름까지 지었다. 이 장에서는 그렇게 계획 하에 조성된 한양도성 안의 모습은 어떤지 구석구석 살펴보았다. 특히 풍수지리의 사상에 따라 계획된 한양은 왕궁이 있는 도시가 갖춰야 할 요소를 빠뜨리지 않으면서 구성되었다. 이 책의 책장을 넘기다 보면 도성의 시작이자 중심인 경복궁과 왕권의 상징인 종묘와 사직단, 그리고 조선의 으뜸 거리인 육조 거리와 중심 장터인 운종가 등으로 구성된 한양의 거리를 마치 조선 시대로 돌아간 것처럼 자세하게 알 수 있을 것이다.

한양도성 둘러보기 - 한양도성은 어떻게 생겼을까요?
이 장에서는 철저한 계획 하에 조성된 한양을 둘러싼 한양도성을 실제로 둘러본다. 현재 남아 있는 도성의 각 부분을 크게 네 부분으로 나누어 돌아보았다. 창의문이 남아 있으며, 웅장함이 느껴지는 북악산 코스! 동대문과 연결되었으며, 깔끔함이 돋보이는 낙산 코스! 봉수대 등을 볼 수 있으며, 친근하게 다가오는 남산 코스! 인왕산을 따라 아름답게 이어져 있는 인왕산 코스! 이렇게 각 부분의 한양도성에 대해서 접근하는 방법 및 각 부분별 특징들을 자세하고 설명해 놓아 아이들이 실제로 돌아보며 체험하는 데 많은 도움이 될 것이다.

● <신나는 교과연계 체험학습> 시리즈 기획 의도
체험학습이란?
체험 학습은 학습과 관련된 자료가 있는 곳에 직접 찾아가 체험을 통해 학습 목표를 달성하는 수업 방법이다. 특히 초등학생을 대상으로 하는 체험학습은 교실에서 배운 것을 토대로, 현장에 가서 직접 보고 느끼며 생생한 학습 경험을 갖도록 해 주는 것이 가장 큰 목적이다.

체험학습이 왜 화두인가?
아이들이 자라면서 겪는 모든 체험은 올바른 인성을 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 학교와 가정의 역할도 중요하지만, 고궁이나 유적지, 산과 바다로 나가 나무 한 그루, 풀 한 포기를 만져 보는 것도 필요하다. 요즘 학습통합적인 교육의 대안으로 체험학습이 주목받고 있다. 책에서만 봤던 것을 직접 보고 경험하게 되면 아이들의 학습 이해력은 한층 향상된다. 더욱이 올해부터 초등학교 주5일 수업이 전면 시행됨에 따라 현장에 직접 나가 체험학습을 할 수 있는 기회가 늘어났다. 여기에 맞추어 주니어김영사에서는 50권으로 새로 구성한 <신나는 교과연계 체험학습> 시리즈는 초등학생들과 학부모, 선생님들을 위한 최고의 체험학습 가이드북이 될 것이다.

체험학습, 어떻게 준비해야 할까?
직접 아이들과 체험학습을 다니는 선생님들은 체험학습을 가기 전에 현장의 정보를 미리 알아보고, 흥미를 유발할 수 있는 활동을 제시해 주는 것이 중요하다고 이야기한다. 그리고 체험학습 후에는 보고 배운 것을 정리할 수 있는 사후 보고서를 만들어 보는 것이 중요하다. 준비된 체험학습은 아이들이 현장에서 적극적이고 신 나게 학습할 수 있는 가장 중요한 요소가 된다.

● 출판사 리뷰
시리즈 구성
<신나는 교과연계 체험학습> 시리즈는 기획 단계에서 초등학교 전 교과 과정을 철저하게 분석해 체험학습 장소를 선별했고, 서울시 교육청에서 지정한 체험학습 장소를 적극 반영했다. 또한 현직 초등학교 선생님, 현장 체험학습 강사, 학계의 권위 있는 연구자 등 전문 분야에서 활동하는 전문가들이 저자로 참여했다.
이 시리즈는 2008년 총 100권으로 처음 발간되었으며, 이번에 꾸준히 독자들의 사랑을 받았던 50권을 선별해 세계문화유산(14), 한국사(13), 사회(14), 과학(7), 지역답사(2)의 다섯 가지 분야로 선보이게 되었다. 또한 100권 중 특히 많은 사랑을 받았던 박물관 분야는 특성을 고려하여 50권 세트와는 별도로 <신나는 교과연계 체험학습 박물관> 시리즈로 20권을 구성하였다.

각 권별 특징
첫째, 철저한 사전 준비!
각 권마다 체험학습 현장에 가기 전에 준비해야 할 사항을 실었다. 현장 정보, 현장에서 주의할 점, 교통편, 약도 등을 상세히 실어서 체험학습 시 사전 계획을 꼼꼼히 세울 수 있다.

둘째, 보고서 작성을 도와주는 ‘사후활동 보고서’ 예시!
체험학습을 다녀온 뒤 가장 큰 고민은 바로 학교에 제출해야 하는 ‘사후활동 보고서’이다. <신나는 교과연계 체험학습> 시리즈에는 각 권마다 사후활동 보고서가 실려 있다. 역사 신문, 역사 유물 만들기, 역사 유물 소개하기, 가상 인터뷰, 생태 보고서 등 사후활동 보고서를 다양한 형식으로 실어 놓았다. 각 권마다 체험학습 장소의 특징을 살린 보고서는 현장에서 본 내용을 되새겨 보며 다양한 형태로 활용할 수 있다.

직접적인 교과 연계로 학교 공부에 도움!
교과서를 철저히 분석하여 체험학습 장소와 연관된 학년별 단원을 실었다. 현장에서 보고 배운 것들은 학교 수업 시간에 큰 도움이 된다. 이미 학교에서 배운 것을 반복한다는 복습의 개념과, 아직 배우지 않은 것을 미리 학습한다는 예습의 개념까지 포함해 일거양득의 효과를 누릴 수 있다.

“ <신나는 교과연계 체험학습> 시리즈는 체험학습에 대한 계획을 스스로 세우고, 현장에서 직접 비교해 보며, 체험학습 후에 자신만의 글을 정리해 보는 일련의 과정을 종합적으로 제시하는 훌륭한 안내자가 될 것입니다.”
- 유인종(전 서울특별시 교육감)

“나는 오늘 또 하나의 세상에 들어갔다 왔다. 다음엔 또 어떤 세상의 문을 열고 들어가게 될까?”
- 현장 체험학습을 마치고 쓴 한 초등학생의 글

저자 소개

만화가.
1999년 서울문화사 만화잡지공모에 입상하며 본격적으로 작품 활동을 시작했다. 2005년 CGN-TV의 어린이 청소년 프로그램에 <새나의 큐티일기>를 연재하며 그 내용을 모아 <엄마, 내 성경책 어딨어?>를 출간한 바 있다. 그리고 최근 <온가족이 함께 읽는 만화 천로역정>, <어린 자녀를 위한 주기도문>(생명의말씀사)를 출간했다. <장콩선생님과 함께 묻고 답하는 한국사 까페>,<그래서 이런 명화가 생겼대요>등에 삽화를 그렸으며 2012년 <마음으로 느끼는 조선의 명화>로 대한민국 콘텐츠대상에서 '문화체육관광부 장관상'을 수상했고 2014년 <소원을 담은 그림, 민화>로 제3회 길벗스쿨 ‘지식교양만화상’에서 대상을 수상했다.


 

성균관대학교 사학과를 졸업하고, 그곳에서 석ㆍ박사 과정을 마쳤습니다. 성균관대학교, 서울여자대학교, 세종대학교, 신구대학에서 한국사와 한국중세사를 강의하였으며, 현재 서울특별시사편찬위원회 연구간사로 있습니다. 저서로는 《서울의 산》, 《서울의 성곽》 등이 있으며, [서울 가로명의 역사와 그 의미]를 비롯한 여러 논문이 있습니다. 그리고 《서울육백년사》, 《한강사》, 《동명연혁고》, 《한강의 어제와 오늘》, 《서울건축사》, 《서울의 문화재》 등의 집필 및 기획ㆍ편찬에 참여했습니다.

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