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도덕성 발달 핸드북 2

멜라니 켈린 외 저 | 김태훈 역 | 인간사랑 | 2010년 03월

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ISBN : 9788974180027 / 855쪽 152 x 223 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

이 책은 인간의 도덕성 발달에 관한 다양한 접근을 소개하고 있다. 이 분야는 우리가 자율성이냐 덕이냐의 논란에 휘말려 있던 지난 20여 년 동안에 연구의 주제뿐만 아니라 이론적 관점에서 크게 확장되었다. 이 분야의 주제는 문화, 정서, 공감, 양심, 사회화, 집단 간 관계, 교육, 권리, 가치, 자연, 이타주의, 공격성, 성, 청소년 범죄, 생물학, 영장류 동물학, 상호성, 인격교육, 지역 봉사, 그리고 청소년 발달 등으로 넓혀졌다. 그리고 인류학, 사회학, 정치학, 윤리학, 철학을 포함한 사회과학 분야의 학문뿐만 아니라, 사회 심리학, 인지 심리학, 그리고 신경 과학을 포함한 그 밖의 다른 심리학 영역에서의 일반적인 발달을 고찰하는 데까지 확장되었다. 나는 이 책을 통하여 그동안 미처 생각하지 못하였거나 혹은 소홀히 하였던 주제와 이론적 관점을 만날 수 있었다. 이 책에 등장하는 여러 학자들의 체취는 나의 지적 목마름에 대한 하나의 작은 폭포수였다.

저자 소개

  • 저자 : 멜라니 켈린 외
지은이 : Judith G. Smetana (Smetana, Judith G.)
로체스터대학교 교수  

지은이 : Melanie Killen (Killen, Melanie)
  

옮긴이 : 김태훈
서울교육대학교 졸업
중앙대학교 문리대 영어영문학과 졸업
서울대학교 대학원 윤리교육과 졸업(석사 박사)
미국 조지아대학교 방문교수
중국 북경사범대학 방문교수
현) 한국윤리학회 부회장
한국초등도덕교육학회 회장
공주교육대학교 윤리교육과 교수  

역자 소개

  • 역자 : 김태훈

서울교육대학 졸업. 중앙대학교 문리대 영어영문학과 졸업. 서울대학교 대학원 국민윤리교육과 졸업(석사 · 박사). 미국 조지아 대학교 연구교수. 현재 공주교육대학교 윤리교육과 교수. 저서로는 '민주시민을 위한 윤리 · 도덕(공저, 형설출판사, 1992)', '인격교육과 덕교육(공역, 배영사, 1995)', '세계의 도덕 · 윤리교육(공저, 교육과학사, 1998)', '도덕 · 윤리 교과교육학 개론(공저, 교육과학사, 1998)', '덕 교육론(양서원, 1999)', '윤리학과 덕교육(공저, 한국정신문화연구원, 2001)', '공동체주의 교육(공저, 교육과학사, 2002)', '도덕과 교육의 이론(공저, 인간사랑, 2004)', '도덕과 교육의 실제(공저, 인간사랑, 2005)', '새로운 시대의 인격교육(공역, 인간사랑, 2008)', '도덕성 발달이론과 교육(인간사랑, 2004 초판, 2008 수정판 발행)

목차

제1부 서두 해설

제2부 구조주의와 도덕발달 단계
제1장 도덕발달에서의 사고, 정서, 그리고 사회적 상호작용 과정
제2장 도덕단계 이론
제3장 도덕 판단력 검사에 관한 연구
제4장 성과 도덕성

제3부 사회적 영역 이론과 사회 정의
제5장 사회인지 영역 이론
제6장 집단 간 관계 맥락에서의 도덕성
제7장 범문화적 권리, 시민적 자유, 그리고 민주주의
제8장 문화에서의 도덕발달: 다양성, 관용, 그리고 정의

제4부 양심과 내면화
제9장 사회화 관점에서 본 도덕적 행동과 양심의 발달
제10장 관계 속에서 가치 이해하기: 양심의 발달
제11장 사회화, 내면화 그리고 문화적 적응에서의 혁신과 변화의 원천

제5부 사회적 상호작용, 사회문화, 그리고 비교 접근
제12장 초기 아동기의 도덕발달과 가정에서의 사회적 상호작용
제13장 중재 도덕성: 도덕발달에 관한 사회문화적 접근
제14장 문화심리학 관점에서의 도덕발달에 대한 통찰
제15장 상호성: 도덕성의 초석
제16장 만인의 원숭이: 영장류 도덕의 근원
제17장 자연과 도덕성 발달

제6부 공감, 정서, 그리고 공격성
제18장 인간은 본래 도덕적 피조물이다: 타인들에 대한 관심의 생물학적 토대
제19장 아동들의 공감 관련 반응
제20장 배려와 이타성에 토대를 둔 도덕성
제21장 아동들의 도덕적 정서 개념과 표현
제22장 공격성, 비행, 그리고 도덕성: 사회인지적 관점

제7부 도덕교육, 인격발달, 그리고 지역봉사
제23장 지역봉사와 도덕발달
제24장 도덕발달을 위한 교육
제25장 긍정적인 청소년 발달을 위한 교육
제26장 통합적 윤리교육

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