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출판사 리뷰

출판사 서평 고전 문학 작품은 그 시대와 사회를 반영하기 마련이다. 이 책은 고전문학으로서의 시조가 갖는 과거성이 인간의 발달 단계와 대응하여 매우 다양한 방식으로 의미화될 수 있다는 점에 착안하여 논의한 내용을 담았다. 이를 위해 시조가 과거의 것이라는 점 그리고 현재의 학습자에게 거리가 있는 대상이라는 점에서 출발하고자 한다. 시조의 이러한 낯섦이 오히려 교육적으로 큰 가치가 있다는 점을 구체화된 교육 요소의 구안으로 제시했다. 이러한 점을 바탕으로 고전시가교육의 가능성을 크게 세 가지 측면으로 탐색했다. 고전시가를 표현교육의 자료라는 측면... 고전 문학 작품은 그 시대와 사회를 반영하기 마련이다. 이 책은 고전문학으로서의 시조가 갖는 과거성이 인간의 발달 단계와 대응하여 매우 다양한 방식으로 의미화될 수 있다는 점에 착안하여 논의한 내용을 담았다. 이를 위해 시조가 과거의 것이라는 점 그리고 현재의 학습자에게 거리가 있는 대상이라는 점에서 출발하고자 한다. 시조의 이러한 낯섦이 오히려 교육적으로 큰 가치가 있다는 점을 구체화된 교육 요소의 구안으로 제시했다. 이러한 점을 바탕으로 고전시가교육의 가능성을 크게 세 가지 측면으로 탐색했다. 고전시가를 표현교육의 자료라는 측면에서 탐구해 보았던 것이 ‘고전시가교육학’이라는 학문을 저자가 받아들였던 최초의 시각이었다. 이러한 접근에는 과거와 현재 사이에 존재하는 ‘유사성’에 대한 전제가 기본적으로 깔려 있다. 즉 현대의 학습자에게 매우 낯선 자료로 받아들여질 수 있지만 그 속에 존재하는 보다 본질적인 보편성을 찾아내어 교육적으로 의미화 하는 작업이 필요하다는 신념이 연구의 동력으로 작용하였다. 그러므로 이 책은 고전시가 교육의 모습을 통시적으로 담아내고 있다. 국어교육과 대학교재로 활용 가능성이 크며 중등임용고시 국어과 학생들에게 큰 도움이 될 것이다. 또는 이 분야에 관심 있어 하는 학생 및 일반인에게 사범대학 출신자로서 도움말을 해주고 있다.

목차
머리말
제1부 인간 발달과 시조 교육
제1장 시조의 국어교육적 가치
1. 품위 있는 언어 능력의 신장
2. 삶의 보편성 인식
3. 언어문화 정체성의 확립
제2장 인간 발달 이론과 시조 교육의 시각
1. 시조 교육 위계화의 필요성
2. 발달 이론과 시조 교육의 만남
제3장 시조 교육 위계화의 변인
1. 학습자 변인
2. 교육 내용 변인
제4장 학습자의 발달 과정에 따른 시조 교육의 내용
1. 알아야 할 지식
2. 수행해야 할 과제
3. 경험해야 할 주제
4. 함양해야 할 태도
제5장 시조 교육 실천의 위계화
1. 교재 구성
2. 교수 학습 방법
3. 평가 방법
제2부 고전시가의 경험교육적 탐색
제1장 충절가(忠節歌), 무엇을 어떻게 경험해야 할까
1. 왜 충절가인가
2. 충절가 교육의 역사에 대한 반성적 검토
3. 충절가의 경험 요소 분석
4. 충절가 경험의 가치와 교육적 설계
제2장 에 나타난 시간관 경험의 가치
1. 시간관과 교육적 경험
2. 에 구현된 시간관의 특성
3. 월령체 시가의 교육적 설계
제3부 와 고전시가 표현교육론의 탐색
제1장 고전시가 표현교육론의 전제
제2장 구성 원리 측면에서 본
1. 의 이중 구조
2. 텍스트 구성 원리
제3장 의 표현교육적 가치
1. 신화 만들기의 구체적 사례
2. 방대한 자료의 효과적 통어
3. 언어 사용의 전통과 변용에 대한 시사
참고문헌