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반디앤루니스 리뷰

21세기는 창의적이고 자생적이며 스스로 무엇을 새롭게 만드는 창의적 능력을 가진 인간을 요구한다. 그러나 이런 21세기형 인간을 만들 수 있는 교육이 현장에서 제대로 이루어지지 않고 있다. 특히 한국의 사교육 시장은 억지로 지식을 주입하고 타인에 의해 주어진 지식을 단순히 접수하는 식의 교육이 이루어지고 있다. 현재 우리 교육의 이런 문제를 해결하는 한 가지 방법이 바로 ‘자기주도학습’이다.

자기주도학습의 핵심적 내용은 개별학습자가 스스로 자신의 학습에서 주도권을 갖고 자신의 학습요구를 진단하고, 자신의 학습목표를 설정하고 학습에 필요한 인적 · 물적 자원을 확보하며, 적합한 학습전략을 선택, 실행하여 성취한 학습결과를 스스로 평가하는 과정과 활동이다.

최근 자기주도학습은 한국교육 현장의 패러다임을 바꿀 수 있는 21세기 한국사회의 새로운 교육적 접근으로서 관심이 고조되고 있다. 이런 자기주도학습이 우리 교육에 뿌리를 내릴 수 있도록 앞으로 많은 지원과 노력이 있어야 할 것이다.

출판사 리뷰

목차
1장 자기주도학습의 정의 및 역사
1. 자기주도학습의 정의
2. 자기주도학습의 역사
3. 자기주도학습과 학업성취와의 관계
2장 자기주도학습의 구성요인
1. 동기조절
2. 인지조절
3. 행동조절
3장 송인섭의 자기주도학습모형
1. 자기주도학습의 중요성
2. 송인섭 자기주도학습모형의 이해
3. 자기주도학습모형의 적용
4장 자기주도학습을 이끄는 방법
1. 자기주도학습 프로그램
2. 다양한 자기주도학습과 학습전략 프로그램
3. 다양한 자기주도학습과 학습전략 프로그램의 적용
5장 자기주도학습을 통한 행동변화
1. 자기주도학습의 자생적 사고 개발
2. 자기주도학습의 출발
3. 자기주도학습능력
4. 자기주도학습의 사례
5. 자기주도학습 프로그램
6. 자기주도학습 프로젝트를 통한 자아성취
7. 자기주도학습을 통한 성취
8. 자기주도학습을 통한 패러다임의 변화
6장 인재교육과 창의력 그리고 자기주도학습
1. 정보화 사회와 창의력 교육
2. 인재교육에서 창의력의 위치
3. 창의력의 본질 · 접근방법 · 측정의 한계
4. 창의적 인간의 모습
5. 성장의 과정
6. 창의적 풍토
7. 인재교육에 대한 새로운 인식의 필요