• 인문/교양/철학 > 교육학 > 교육이론

반디앤루니스 리뷰

교육심리학의 성격과 학문의 발전과정 및 연구방법을 다루는 한편 발달과 개인차를 중심으로 학습자의 특성을 설명했다. 학습을 크게 행동주의 심리학적 접근과 인지심리학적 접근으로 대별해 제시하고 다음으로 학습에 필수적인 동기화의 문제를 담았다.

출판사 리뷰

출판사 서평 이 책은 교육학과 학생들 또는 교사 지망생들이 현장에 나가기 전에 교육심리학에 대한 전문적인 지식을 주는 데 도움이 되고 또한 실제 현장에서 학생들을 가르치는 현직교사들에게는 그들을 지도하는 가운데 부딪치게 되는 많은 문제점들을 해결하는 데 도움이 되고자 저술되었다. 총 5부로 구성된 이 책은 1부에서는 교육심리학의 기초 2부는 학습자의 이해편을 3부에서는 학습과 동기화에 대해 4부에서는 교수의 이론과 실제를 5부에서는 평가를 다루고 있다.

목차
재1장 교육심리학의 성격
제2장 교육심리학의 연구방법
제3장 인지발달
제4장 성격과 사회성 발달
제5장 지능과 창의력
제6장 학습자의 다양성
제7장 학습의 행동주의적 접근
제8장 학습의 인지심리학적? 접근
제9장 동기화와 학습
제10장 교수모형과 교수방법
제11장 인본주의 교육
제12장 학급운영과 교사
제13장 학생의 성취도 평가
제14장 표준화 검사