저자 : 필라르 오카디즈
UCLA에서 라틴아메리카지역연구로 석사학위를, 비교교육학으로 박사학위를 마쳤다.
이 책의 한 부분인 그녀의 박사학위논문은 미국비교교육학회(CIES)에서 우수 학위 논문으로 선정되어 Gail Kelly Outstanding Dissertation Award를 수상했다.
현재는 TANMS Engineering Research Center/UCLA 의 전임연구원으로 다양성 및 교육분야팀을 이끌고 있다.

저자 : 피아 윙
현재 캘리포니아주립대학교 새크라멘토캠퍼스(CSUS) 의 교수로 이중언어 및 다문화교육에 대해 강의하고 있다.
스탠퍼 드대학교(Stanford University) 교육대학원에서 박사학위를 받았다.
현재는 CSUS 의 연구소장으로 활동 하고 있다.

저자 : 카를로스 토레스
UCLA의 교육정보대학원(GSE&IS)의 석좌 교수이자 파울로 프레이리 연구소(Paulo Freire Institute/UCLA) 소장이다.
세계사회학회(ISO) 회장, 세계비교교육학회(WCCES) 회장, 미국비교교육학회(CIES) 회장 등 주요 학술단체의 대표를 역임했고,미국교육학회의 명예 펠로로 선정되었다.
지금은 UNESCO Chair of Global Citizenship Education/UCLA로 세계시민교육 및 글로벌공동재(global commons)를 이론화하는 데 앞장서고 있다.

역자 : 유성상
서울대학교 교육학과 교수다. 미국 공교육과 교육개혁의 역사에 관심이 많으며, 공교육의 발전과 교육개혁의 과정을 통해 교육다운 교육의 모습이 어떠한지에 대해 연구하고 있다. 특히 공교육체제에서 교사다움, 교사라는 직업, 교사 전문성이 어떻게 이해, 발현, 제한되는지에 관심을 기울이고 있다. 저서로는 배움의 조건(지식의 날개, 2020), 인권과 학교교육(2020, 박영스토리) 등이 있고, 스쿨: 미국 공교육의 역사 1770-2000(학이시습, 2014), PRIZE: 교육이 미래라고 믿는 당신에게(2017, 박영스토리), 교육을 바꿀 수퍼맨을 찾습니다(교육과학사, 2018), 교사전쟁(살림터, 2019), 교사교육의 딜레마(박영스토리, 2020), 교사가 되려 합니다(2021, 다봄교육) 등의 번역서가 있다.