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교육심리학[제2판]

허승희, 이영만, 김정섭 저 | 학지사 | 2020년 09월

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ISBN : 9788999721939 / 421쪽 195 x 265 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

저자 소개

미국 인디애나 대학교에서 박사학위를 받았으며, 현재 부산대학교 교육학과에 교수로 재직 중이다. 학습컨설팅, 칭찬, 창의성에 대한 연구에 정진하고 있다. 지금까지 번역한 책으로는 ≪교육심리학≫, ≪학습 및 행동 문제 해결을 위한 학교 컨설팅≫ , ≪공급사슬관리≫외에도 다수의 책이 있으며, ≪동화를 통한 창의성 교육≫과 ≪교사를 위한 교육심리학≫ 등을 저술하기도 하였다. 학습 컨설팅을 더욱 발전시켜서 저소득층이나 시골 출신의 아동들이 성공하는 사람이 되도록 돕는 것을 가장 소중하게 여기고 있다.


 

부산대학교 교육학과에서 교육심리학과 수업이론을 공부하여 교육학박사 학위를 취득하였고, 1996년 이후 진주교육대학교 교육학과 교수로 근무하면서 지능과 창의성, 수업이론, 통합교육과정 등에 관한 연구를 하고 있다. 일본 나고야시의 다이코大幸재단의 초청으로 일본 아이치교육대학 객원연구원 생활을 했으며, 미국 인디애나대학교 CEEP 소장인 Dr. Plucker의 초청으로 방문학자visiting scholar 자격으로 연구를 하였다. 진주교육대학교에서 학생처장, 정보자료관장, 초등교육연구원장 등의 주요 보직을 역임하였고, 『교과교육에서 창의성의 이론과 실제』(공저, 2010, 학지사), 『수월성 교육』(한국연구재단 명저번역 시리즈, 2011, 아카넷), 『스턴버그의 교육심리학』(공역, 2010, 시그마프레스), 『다중지능이론과 수업』(공저, 2006, 양서원), 『성공적인 수업으로 가는 아홉 가지 수업전략』(공역, 2006, 양서원) 등의 저서 및 역서가 있다.
부산대학교 교육학과 대학원에서 교육학 박사학위를 취득했다. 현재 부산교육대학교 유아교육과 교수이다.
공저서로 <교육연구를 위한 질적연구의 방법>, <열린수업의 이해>, <구성주의와 교과교육>가 있고, 공역서로 <초등학교 아동을 위한 상담>, <열린교육의 철학>, <급진적 구성주의>등이 있다. 논문으로는「초등학교 현장의 인성교육 프로그램 분석」, 「초등학교 아동을 위한 사회, 정서적 고립 척도 개발」,「초등학교에서의 열린교육의 현황과 개선방안」외 다수가 있다.

목차

2판 머리말
1판 머리말

제1장 교육심리학의 이해
1. 교육심리학과 교사의 전문성
2. 교육심리학의 이해
3. 교육심리학의 연구 방법

제1부 학습자의 발달

제2장 인지발달
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론

제3장 성격 및 사회성 발달
1. 성격의 발달
2. 사회성의 발달
3. 친구관계의 발달

제4장 자아 및 도덕성 발달
1. 자아의 발달
2. 도덕성의 발달

제5장 학습자의 생태적 환경 이해
1. 학습자를 둘러싼 생태적 환경 체계의 이해
2. 학습자를 둘러싼 생태적 환경 이해의 방법

제2부 학습에 대한 이해

제6장 지능과 창의성
1. 지능
2. 창의성

제7장 인지양식과 학습양식
1. 인지양식
2. 학습양식

제8장 학습동기
1. 동기의 의미와 역할
2. 동기이론
3. 내재적 동기와 외재적 동기
4. 종합

제9장 행동주의와 사회인지 학습이론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
3. 사회인지 학습이론

제10장 정보처리 및 사회적 구성주의 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 원리
2. 정보처리 시스템
3. 기억저장소
4. 정보처리 과정
5. 사회적 구성주의 학습이론

제3부 효과적 수업과 학생지도

제11장 수업이론
1. 수업의 이해
2. 수업이론

제12장 교육평가
1. 교육평가의 이해
2. 교육평가의 유형
3. 검사와 문항
4. 평가 도구의 양호도

제13장 학교폭력의 심리적 이해 및 지도
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력에 영향을 미치는 가정 요인 및 학교 요인
3. 학교폭력 예방과 지도를 위한 교사의 역할

참고문헌
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