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출판사 리뷰

STEM을 가르치고 배우기 실용적 가이드 STEM 분야 연구 결과를 효과적인 수업 활동으로 풀어 내고자 하는 교수들을 위해, STEM 교육 연구의 선구자, Felder와 Brent 두 교수는 통찰력 있고 실용적인 지침을 제공함으로써 중요한 공백을 메꾸어준다. - Carl Wieman, 노벨 물리학상 수상자, 스탠퍼드대학교 물리학과 및 교육대학원 교수 Felder와 Brent는 과학, 기술, 공학, 수학 분야 교육을 위한 연구에 기초하고, 명료하며, 읽기 쉽게 쓰여진 최고의 실용 지침서를 제공한다. 바쁜 교수들도 이 책을 통해 과목 설계에서부터 학생의 학습평가에 이르기까지 좀 더 학습자 중심의 그리고 증거 기반의 강의 환경을 만드는 데 필요한 창의적이고 손쉬운 다양한 전략을 얻을 수 있다. - Mary Deane Sorcinelli, 매사추세츠대학교 애머스트캠퍼스 교육 및 교수 개발 센터, 연구교수 및 창립 소장 Felder와 Brent는 지난 수십 년에 걸친 STEM 교육의 연구성과를 일관되고 유용하며 체계적인 제언으로 나누어 ‘STEM 교육자의 요구와 관심을 중심에 둔’ 실용적인 교수 학습의 지침을 제공했다. - Brian P. Coppola, 미시간대학교 화학과 Arthur F. Thurnau 석좌교수 및 교육 개발 및 실천과 부학과장 이 책은 원래 대학 교수를 위해 쓰여졌지만 고등학교 STEM 교사, 특별히 고등학교 심화과정을 담당하는 교사도 이용할 수 있다. 특히 능동 학습, 테크놀로지의 효과적인 사용, 문제해결과 창의적 사고 능력의 발달에 관한 장은 어느 연령대의 학생을 가르치는 어떤 과목의 교사도 모두 학습해야 하는 내용이다. - Daniel J. Teague, NCSSM, 수학 강사 Richard Felder와 Rebecca Brent는 학습 향상을 위한 지혜와 실용적 전략의 보물 상자를 만들었다. 초보 교육자뿐만 아니라 경험이 많은 교육자 모두가 접근할 수 있도록 잘 짜여져 있다. 이미 내 수업에서는 그들의 아이디어를 적용하기 시작했다. - Sheri Sheppard, 스탠퍼드대학교 기계공학과 교수 및 설계교육연구소 소장 흥미진진한 이야기와 현자의 조언을 가지고 따뜻하게 맞아주는 노련한 교수가 복도 끝에 서 있는 것 같은 책을 상상해보자. 이것이 바로 그 책이다. - Kimberly D. Tanner 샌프란시스코 주립대학교 생물학과 교수 및 과학 교육 파트너십 및 평가 연구소장

1장 대학에서 가르친다는 것

1부 과목 설계하기
2장 학습 목표 : 효과적인 수업의 토대
3장 수업 계획하기
4장 차시별 수업 계획

2부 수업하기
5장 효과적인 수업 요소
6장 능동 학습
7장 테크놀로지를 활용한 수업
8장 지식, 역량, 이해에 대해 평가하기

3부 능력 계발 도와주기
9장 문제 해결 능력
10장 직업 기초 능력
11장 팀워크 능력
12장 학습자 중심 교육에 대해 더 알아보기