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출판사 리뷰

또한 미국의 통합적 돌봄 체계, 캐나다의 학교 기반 돌봄 경로 모델, 터키의 학교 자문치료, 싱가포르의 REACH 등, 여러 프로그램의 실제 사례들을 살펴봄으로써 가용 자원이 불충분한 상황에도 사업을 구성하는 데 참고할 수 있는 문제점과 해법들을 제시하고 있다. 이 책은 교육자, 건강/보건 관련자, 정책 입안자, 연구자, 그리고 학생들의 정신건강과 학업 성취를 다루는 여러 관련 분야 종사자들에게 꼭 필요한 책이 될 것이다.

제1장 청소년을 위한 학교 정신건강의 세계적 발전
제2장 호주의 학교 정신건강 및 웰빙의 발전과 지속
제3장 ‘멋진 마음’ 프로그램
제4장 캐나다 노바스코샤 주와 그 외 지역의 학교에서 정신건강 증진과 조기 진단을 위한 협력적이고 지속 가능한 접근방식
제5장 미래의 학교 정신건강 교육
제6장 학교 중심 정신건강
제7장 중국의 학교 정신건강 관리 구성요소
제8장 중국 소아청소년을 위한 정신건강 교육
제9장 인도의 학교 정신건강 프로그램
제10장 학교 정신건강：이라크에서의 관점
제11장 아일랜드 중등학교의 정신건강 증진과 웰빙을 위한 범학교적 접근
제12장 이스라엘의 학교 정신건강
제13장 일본 중등학교 정신건강 이해도 프로그램 개발과정
제14장 아프리카 학교의 동료 정신건강 교육자 모델
제15장 멕시코와 칠레의 학교 정신건강 접근과 계획 현황
제16장 뉴질랜드 아오테이어러우어에서 번성하는 학교
제17장 일반적인 학교 교육과 정신건강
제18장 싱가포르 모델－REACH
제19장 학교를 통한 정신건강 증진
제20장 우크라이나의 학교 및 지역사회 청소년 정신건강 증진 전략
제21장 학교 정신건강을 위한 혁신적인 명상적/마음챙김 기반의 접근법
제22장 LCM을 이용한 소아청소년을 위한 학교 기반 서비스
제23장 SMH와 학교 단위 긍정행동 지원의 상호연결
제24장 국제적 학교 정신건강