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출판사 리뷰

1959년 최초로 국내 대학에 부설 기관으로 연세대학교 한국어학당이 개원된 이래 어느덧 60년 가까운 시간이 흘렀다. 그동안 한국어에 대한 국내외의 관심이 폭발적으로 증가하면서 한국어를 학습하는 학습자는 연령, 국적, 언어권, 직업, 이주, 정착 등 학습자 특성과 학습 목적에 따라 다양해졌다. 국내 대학과 대학원에서 한국어 교육과 한국학을 전공한 우수한 외국인 학습자들은 본국에 돌아가 대학에서 한국어를 가르치고 있고 한국인 한국어 교수자들도 세계 여러 국가에서 한국어와 학습자 모어를 대비하며 한국어를 가르치고 있다. 이들의 한... 1959년 최초로 국내 대학에 부설 기관으로 연세대학교 한국어학당이 개원된 이래 어느덧 60년 가까운 시간이 흘렀다. 그동안 한국어에 대한 국내외의 관심이 폭발적으로 증가하면서 한국어를 학습하는 학습자는 연령, 국적, 언어권, 직업, 이주, 정착 등 학습자 특성과 학습 목적에 따라 다양해졌다. 국내 대학과 대학원에서 한국어 교육과 한국학을 전공한 우수한 외국인 학습자들은 본국에 돌아가 대학에서 한국어를 가르치고 있고 한국인 한국어 교수자들도 세계 여러 국가에서 한국어와 학습자 모어를 대비하며 한국어를 가르치고 있다. 이들의 한국어에 대한 열정은 연구 성과에도 이어져 한국어를 보편적인 언어적 시각에서 고찰하고 언어 유형론적 관점에서 한국어의 특성을 더욱 세밀하고 정교하게 기술하도록 이끌고 있다. 이 책은 이러한 흐름에서 한국어 학습자의 모어 특성을 고려하여 한국어를 효과적으로 가르치고자 하는 목적에서 집필되었다.

[머리말]
[제1장] 한국어 음운 및 어휘 교수법
1. 한국어 음운규칙의 교수 방안
2. 확장형 읽기를 활용한 한국어 어휘 교수 방안
[제2장] 학습자 모어 특성에 따른 한국어 조사의 교수?학습 방안
1. 인도네시아인 한국어 학습자의 조사 사용 양상과 교수?학습 방안
2. 터키인 한국어 학습자의 조사 사용 양상과 교수?학습 방안
[제3장] 학습자 모어 특성에 따른 한국어 문법 교육
1. 중국인 학습자를 위한 의문문 의사소통기능 실현요소와 교수?학습 방안
2. 태국인 한국어 학습자를 위한 어휘 교육
3. 베트남인 학습자를 위한 한국어 재귀표현 교육
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