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• [시리즈] 이화다문화총서 [2]

출판사 리뷰

본 연구는 말하기 수행 평가의 발음 범주 채점에 있어서 타당성을 확보하기 위한 방안을 제시하고자 하는 데 그 목적이 있다. 먼저 1장에서는 지금까지 한국어 교육에서 이루어진 말하기 평가, 발음 평가와 관련된 연구들을 정리해 보았다. 그리고 그 결과 한국어 교육에서는 객관적인 검증 과정을 거친 말하기 평가에 대한 연구가 거의 없음을 확인하였다. 그리고 2장에서는 외국어 교육 연구들에서 제안한 말하기 수행 평가의 정의와 평가 도구들을 살펴보고 외국어 평가에서의 타당도의 개념과 함께 타당화 과정의 개념을 살펴보았다. 3장부터는 앞장에서 ... 본 연구는 말하기 수행 평가의 발음 범주 채점에 있어서 타당성을 확보하기 위한 방안을 제시하고자 하는 데 그 목적이 있다. 먼저 1장에서는 지금까지 한국어 교육에서 이루어진 말하기 평가, 발음 평가와 관련된 연구들을 정리해 보았다. 그리고 그 결과 한국어 교육에서는 객관적인 검증 과정을 거친 말하기 평가에 대한 연구가 거의 없음을 확인하였다. 그리고 2장에서는 외국어 교육 연구들에서 제안한 말하기 수행 평가의 정의와 평가 도구들을 살펴보고 외국어 평가에서의 타당도의 개념과 함께 타당화 과정의 개념을 살펴보았다. 3장부터는 앞장에서 살펴본 말하기 평가의 타당화 과정을 발음 범주에 적용하여, 3장에서는 이론 기반 타당도 검증과 채점 타당도 검증을 실시하고, 4장에서는 사후 채점 타당도 검증을 실시하였다. 먼저 3장에서는 지금까지 외국어 교육과 한국어 교육의 연구들을 정리하여 말하기 평가에서의 발음 범주의 위치를 확인하고 발음 평가 구인들에 대한 이론 타당도를 검증해 보았다. 그리고 그 다음으로 발음 범주 채점 기준과 채점자, 채점 과제, 채점 방식과 채점 척도에 대한 사전 채점 타당도 검증을 실시하였다. 4장에서는 3장에서 지금까지 이루어진 연구들을 기반으로 검증한 발음 범주 평가 방안을 바탕으로 사후 채점 타당도 검증을 실시하였다.

Ⅰ. 서론 11
가. 연구의 필요성 및 목적 11
나. 선행 연구 검토 15
1. 한국어 교육에서의 말하기 평가에 대한 연구 15
2. 한국어 교육에서의 발음 교육과 평가에 대한 연구 25
3. 말하기 수행 평가의 타당성 검증에 대한 연구 30
다. 연구 문제 및 연구 방법 37
Ⅱ. 말하기 수행 평가와 타당화 과정 41
가. 말하기 수행 평가와 평가 도구 43
1. 말하기 수행 평가의 개념 정의 44
2. 말하기 수행 평가의 평가 도구 52
나. 말하기 수행 평가에서의 타당도와 타당화 과정 59
1. 말하기 수행 평가에서의 타당도 개념 60
2. 말하기 수행 평가의 타당화 과정 66
Ⅲ. 발음 범주 채점의 이론 기반 타당도와 사전 채점 타당도 검증 87
가. 발음 범주 채점의 이론 기반 타당도 검증 90
1. 말하기 수행 평가에 있어서의 발음 범주 90
2. 발음 평가 구인 103
나. 발음 범주 채점의 사전 채점 타당도 검증 119
1. 채점 기준 120
2. 채점자 150
3. 평가 과제 157
4. 채점 방식과 채점 척도 169
Ⅳ. 발음 범주 채점의 사후 채점 타당도 검증 179
가. 사후 채점 타당도 검증을 위한 실험 방법 182
1. 실험 방법 182
2. 사후 채점 타당도 분석 방법 194
나. 발음 범주 채점의 사후 채점 타당도 검증 206
1. 다국면 라쉬 모형에 근거한 채점 타당도 검증 206
2. 일반화가능도 이론에 근거한 채점 타당도 검증 236
Ⅴ. 결론 257
가. 요약 259
나. 연구의 의의 및 앞으로의 과제 264
참고 문헌 269
부록 1. 2차 사후 채점 타당도 검증 수험자 출력 정보 302
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