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금계일기 1 개인기록연구총서 10

시리즈 : 전북대 개인기록 총서 [18]

이정덕, 소순열, 남춘호 외 저 | 지식과교양 | 2016년 05월

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ISBN : 9788967640576 / 438쪽 188 x 857 (㎜)

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2016/5 주요일간지 추천도서

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책 소개

출판사 리뷰

출판사 서평 우리 연구팀의 세 번째 성과물은 청주시 옥산면 금계리에서 태어나, 평생을 교육자로 헌신해 온 곽상영(郭尙榮, 1921~2000) 선생의 일기이다. 선생이 태어난 고향마을의 이름을 따서 제목으로 붙인 『금?계일기』는 선생이 소학교에 다니던 1937년부터 2000년까지 약 64년에 걸친 방대한 기록이다. 1년 전 우리는 이 기록을 선생의 10남매 중 막내아들인 [한겨레신문]의 곽노필 기자로부터 넘겨받았다. 일기 원본은 그 자체로 현대사 연구의 사료였다. 일제강점기부터 해방과 전쟁, 4·19혁명 등 우리 현대사의 전환점을 빠짐없이 겪으... 우리 연구팀의 세 번째 성과물은 청주시 옥산면 금계리에서 태어나, 평생을 교육자로 헌신해 온 곽상영(郭尙榮, 1921~2000) 선생의 일기이다. 선생이 태어난 고향마을의 이름을 따서 제목으로 붙인 『금계일기』는 선생이 소학교에 다니던 1937년부터 2000년까지 약 64년에 걸친 방대한 기록이다. 1년 전 우리는 이 기록을 선생의 10남매 중 막내아들인 [한겨레신문]의 곽노필 기자로부터 넘겨받았다. 일기 원본은 그 자체로 현대사 연구의 사료였다. 일제강점기부터 해방과 전쟁, 4·19혁명 등 우리 현대사의 전환점을 빠짐없이 겪으면서 그때그때의 사건을 꼼꼼히 적어간 일기의 내용은 물론이고, 일기장의 변화만으로도 우리 역사의 흐름을 보여주고 있었기 때문이다. 우리 연구팀은 2년 예정으로 『금계일기』의 입력·해제 작업에 착수하였다. 그리고 1년 간의 작업을 모아 1937년부터 1970년까지의 일기 내용을 2권으로 우선 출판하기로 하였다.

저자 소개

서울대 인류학과를 졸업하고, 미국 뉴욕시립대에서 인류학 박사학위를 취득했다. 1993년부터 전북대학교에서 문화인류학을 가르치고 있다. 문화이론과 문화의 정치경제적 분석, 그리고 서구편향적 이론의 극복에 관심을 쏟고 있다. 현재 전북대 쌀·삶·문명연구원 원장, 한국문화인류학회 부회장을 맡고 있다.
미국 City Univ. of New York, Graduate School에서 '의미와 권력에 있어서 투쟁과 질서'로 박사학위(문화인류학전공) 받았다. 공저로는 [전북의 축제][전북의 생활문화 100년][전주의 문화정체]등이 있고, 논문으로는 '문화해석을 넘어', '문화투쟁', 'Globalization and Recent Changes to Daily Life in the Republic of Korea', 'What is Korean Culture, Anyway?' 등 다수가 있다.

서울대학교 생물교육과를 졸업했으며, 같은 대학 대학원 과학사 및 과학철학 협동과정에서 한국과학사로 석사 및 박사학위를 취득했다. 전북대학교 쌀・삶・문명연구원의 인문한국(HK)교수를 지냈으며, KAIST 연구교수를 거쳐 현재 전북대학교 한국과학문명학연구소 부소장이자 교수로 재직하고 있다. 1960~70년대를 중심으로 한국 과학기술의 압축적 성장 과정에 관심을 두고 있으며, 생물학 및 농업 등 한국 과학기술의 토착적 특성이 잘 드러나는 분야의 역사에 대해서도 연구를 하고 있다. 최근에는 장기간에 걸친 현대일기를 통해 한국의 압축적 근대화를 분석하는 연구팀에도 참여하고 있다. 저서로 『한국의 현대적 연구체제의 형성: KIST의 설립과 변천, 1966~1980』, 『한국 근대과학 형성과정 자료』(공저) 등이 있으며, “Understanding Compressed Growth of Science and Technology in South Korea: Focusing on Public Research Institutes”, “Becoming a Biologist in Colonial Korea: Cultural Nationalism in a Teacher-cum-Biologist”, “The Dual Green Revolutions in South Korea: Reforestation and Agricultural Revolution under the Authoritarian Regime” 등의 논문을 발표했다.
서강대학교를 졸업하고, 서울대학교 대학원 인류학과를 거쳐 일본 도쿄대학교 총합문화연구과 문화인류학 연구실에서 ‘일본 자본주의와 이에(商家)’에 관한 논문으로 박사학위를 받았다. 현재 전북대학교 일어일문학과에서 일본문화에 대해 가르치고 있다. 주로 ‘메이지 유신’과 ‘패전’을 계기로 변화해 온 일본 역사와 문화를 추적하는 데 중점을 두고, 다방면에 걸쳐 일본의 본질을 규명하려는 연구를 계속하고 있다. 
「일본의 도시형 생활 집단-초나이-에 관한 소고」(2000) 「야나기타 쿠니오의 일국 민속학과 식민주의에 대한 일고찰」(2004) 등의 논문을 발표했다. 저서로는 『일본의 발명과 근대』(공저) 『동북아 집단 이해의 다양성』(공저) 등이 있으며, 역서로는 『일본사회 일본문화』 『후쿠시마 일본 핵발전의 진실』 등이 있다.

전북대학교 농업경제학과 졸업
서울대학교 대학원 농업경제학과 졸업(경제학석사)
일본 교토대학 대학원 농업경제학과 졸업(농학박사)
전북대학교 농업생명과학대학 학장
한국축산경영학회 회장
현) 전북대학교 농업경제학과 교수


 

서울대학교 인류학과를 졸업하고, 동 대학원에서 식민지 조선의 근대농법과 재래농법에 관한 연구로 2007년에 인류학 박사 학위를 받았다. 지역문화연구소 연구원, 역사문화연구소 특별연구원, 전북대 쌀?삶?문명연구원 HK교수 등을 거쳐, 현재 서울대학교 규장각한국학연구원 HK연구교수로 있으며, 지역문화연구소 연구위원으로 활동하고 있다. 현장연구와 물질연구, 문헌연구를 병행하는 역사인류학적 접근을 통해, 식민지 시기를 중심으로 그 전후 시기를 오가면서 식민화 이전의 재래적인 농업기술과 농민사회가 외래의 식민자들과 만나 어떤 변화를 겪어왔는지에 대해 연구해오고 있다. 주요 논문으로 “장마와 매우 사이: 기후는 식민지 조선의 농업을 어떻게 규정하였는가”(2010), “폭력의 거처: 한 현대농촌일기에 나타난 난폭한 농민들과 촌락공동체 그리고 국가”(2013), “한 현대농촌일기에 나타난 촌락사회의 계(契) 형성과 공동체 원리”(2014), “한말 일제초기 미신론 연구”(2014)가 있고, 주요 저서로 『식민지 조선의 근대농법과 재래농법: 환경과 기술의 역사인류학』(2009), 『조선 기록문화의 역사와 구조』(2014, 공저), 『압축근대와 농촌사회』(2014, 공저) 등이 있다. 
중국 흑룡강성 해림시 출생
2000년 중국 연변대학교 민족연구소 석사과정 졸업
2003년 한국 서울대학교 사회학과대학원 석사과정 졸업
2006년 서울대학교 사회학과대학원 박사과정 졸업
2006. 8.～2007. 8. 서울대학교 사회발전연구소 객원 연구원
현, 중국 북경 중앙민족대학교 교수

목차

목차
서문
화보
제1부 해제: 교사 곽상영의 일기쓰기와 근대 기록
Ⅰ. 교육인 곽상영의 생애사 - 곽노필
1. 600년 된 마을 금계
2. 출생과 소년 시절
3. 청년교사 시절
4. 한국전쟁과 교감 시절
5. 교장 시절과 그 이후
6. 교육관과 자녀교육
7. 80년 삶, 무엇을 남겼나
Ⅱ. 『금계일기』의 생활환경과 일상 - 이태훈·김예찬·유승환·박성훈
1. 『금계일기』의 생활환경
⑴ 지리적 특성
⑵ 마을의 교통
⑶ 농업 환경
2. 『금계일기』에 나타난 일상
⑴ 교사가 되기까지
⑵ 새내기 교사의 교직생활과 일상
⑶ 교감 시절 교직생활과 일상
⑷ 교장 시절 교직생활과 일상
⑸ 끊지못한 유혹: 음주
Ⅲ. 압축근대화와 혈연공동체의 약화 - 이정덕
1. 조상
2. 아버지 가족
3. 일가친척
Ⅳ. 곽상영 눈에 비친 ‘가족’ 이야기 - 진양명숙
1. 금계리 본가의 아우와 양친을 향한 애잔함
2. 10남매 교육을 향한 분투와 행복감
3. 아내에 대한 섭섭함과 미안함
Ⅴ. 반농사꾼의 교사 일기 - 소순열
1. 소년시대
2. 농사일과 부모님
3. 학교에서도 농사일
4. 반농사꾼의 날씨 걱정
5. 반농사꾼의 셈법
Ⅵ. 곽상영의 교직생활을 통해 본 초등교육 - 문만용
1. 일제 강점기의 초보교사 생활
2. 해방 직후 평교사 생활
3. 7년 7개월의 교감 생활
4. 30년의 교장 생활 전반부
Ⅶ. 해방, 근대국가 수립과정에서의 개인의 삶과 경험 - 이성호·안승택
1. 초보교사의 해방 경험
2. 좌우 이념대립과 지역주민의 삶
3. 한국전쟁 경험
4. 전후 복구와 주민의 삶
5. 4월 혁명, 군사쿠데타와 학교
Ⅷ. 일제 및 근대화 시기에 나타난 저자 곽상영의 여행 경험 - 손현주
1. 들어가는 말
2. 시대별 관광의 특성
⑴ 개화기 관광
⑵ 일제강점기의 관광
⑶ 해방 이후-1960년대 이전 관광
⑷ 1960년 이후- 1990년대 이전
⑸ 1990년대-현재까지
3. 일제시대의 수학여행과 교직원 연수(1937-1945)
4. 해방 후 혼돈의 시대(1945-1950)
5. 한국전쟁과 생존 전략으로서의 피난길(1950-1953)
6. 전후복구와 근대화시대의 여행(1953-1970)
Ⅸ. 토픽모델링으로 분석해본『금계일기』- 남춘호·유승환
1. 일기에 나타난 어휘들 - 명사를 중심으로
⑴ 서술상의 특징
⑵ 저자 곽상영의 언어
⑶ 군집분석
2. 토픽모델링으로 본 일기 내용
⑴ 주요 토픽_20개 토픽을 중심으로
⑵ 가족관련 토픽 분석
⑶ 학교관련 토픽 분석
⑷ 생활 및 생각 등 기타 토픽 분석
3. 『금계일기』: 절제된 기록방식, 부계가족주의와 자녀교육관, 한국근대교육 변천 현장의 기록
⑴ 절제된 기록방식
⑵ 부계가족주의와 자녀교육관
⑶ 한국근대교육 변천 현장의 기록

제2부 금계일기(1937년 - 1945년 8월 14일)
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945 (- 8. 14.)
1938
1939

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