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출판사 리뷰

출판사 서평 ☞책에 대하여 창의력과 표현력, 어휘력 등의 감성지수를 높여주는 ‘시낭송놀이’ 현재 7세 된 유치원생 손자와 할머니가 재미있게 만든 시낭송놀이 책. 손자와 할머니의 아름다운 추억을 담은 《할머니와 함께하는 시낭송놀이》는 시낭송놀이를 통해서 손자와 할머니가 거부감 없이 서로를 자연스럽게 받아들이고 ‘말하기의 중요성’을 깨달았던 내용으로 구성되어 있다. 특히 시낭송놀이를 하면서 아이들에게 창의력과 상상력, 표현력, 어휘력, 자신감, 발표력이 쑥쑥 자라고, 인성, 바른말, 고운 말, 감성 등이 높아졌다는 평을 듣고 있다. ... ☞책에 대하여 창의력과 표현력, 어휘력 등의 감성지수를 높여주는 ‘시낭송놀이’ 현재 7세 된 유치원생 손자와 할머니가 재미있게 만든 시낭송놀이 책. 손자와 할머니의 아름다운 추억을 담은 《할머니와 함께하는 시낭송놀이》는 시낭송놀이를 통해서 손자와 할머니가 거부감 없이 서로를 자연스럽게 받아들이고 ‘말하기의 중요성’을 깨달았던 내용으로 구성되어 있다. 특히 시낭송놀이를 하면서 아이들에게 창의력과 상상력, 표현력, 어휘력, 자신감, 발표력이 쑥쑥 자라고, 인성, 바른말, 고운 말, 감성 등이 높아졌다는 평을 듣고 있다. 감성지수를 높여주는 이 책은 손자 지후가 세 살 적부터 동네 뒷산과 주변 공원으로 놀러 다니면서 자연과 더불어 ‘동시’를 짓고, 시낭송을 하면서 시로 대화를 나눴던 실제 사례집이다. 이를 통해 이들은 지난 2년여 동안 서로 동반성장하는 시간이 됐다. 손자와 할머니가 만나면 언제나 ‘대화의 놀이’로서 시낭송놀이를 한다 지후의 부모는 맞벌이 부부다. 가끔씩 외할머니 댁에 오면 할머니는 지후랑 놀면서 이 아이에게 어떤 추억을 만들어 줄까 고민을 하였다. 그러다가 할머니는 본인이 좋아하는 것을 통해 자신의 재능을 손자에게 돌려주자고 마음먹었는데, 이것이 책 출간의 동기가 됐다. 할머니는 이야기하는 것과 시낭송, 낭독, 노래를 좋아한다. 이것이 계기가 되어서 서로 만나면 ‘대화의 놀이’로서 ‘시낭송놀이’를 한 것이다. 결국 할머니의 재능을 손자에게 돌려준 셈이다. 가족애((家族愛)가 부족한 요즘, 서로 주고받는 시낭송놀이를 통해서 이들은 애틋한 가족애가 돈독해졌다. 게다가 시낭송놀이는 손자와 할머니라는 세대를 뛰어넘는 교류감을 높여주었으며, 서로에게 아름다운 추억을 만들어 주었다. 동시를 잘 짓고, 낭송을 잘 할 수 있는 지도방법까지 자세하게 기록 시낭송놀이는 ‘시 + 낭송 \u003d 놀이’이다. 이 책의 내용은 ① 어떤 사물을 직접보고 체험을 하고, ② 그 느낌을 아름다운 말, 즉 고운 말과 깊은 상상력을 통해서 ‘시’로 표현을 하고, ③ 그 시로 손자와 할머니가 서로 ‘낭송’을 하고, 서로 소통을 하면서 재미있게 놀았던 이야기로 꾸며졌다. 더불어 어떻게 하면 동시를 잘 짓고, 낭송을 잘 할 수 있는지 그 지도방법까지도 자세하게 기록했다. 〈1부 ‘시’에 아름다운 마음을 담았습니다〉 편에서는 손자 52편, 할머니 57편의 자작시를 아름다운 삽화와 함께 선보이고 있다. 〈2부 부럽죠! 지후와 할머니가 서로 자랑을 합니다〉 편에서는 시낭송놀이를 시작하게 된 계기와 책 출간으로 이어진 상황을 상세하게 소개하고 있다. 〈3부 잠깐! 시낭송놀이는 가끔 약속이 필요합니다〉 편에서는 어렵지 않은 시낭송놀이의 방법과 아이를 대하는 어른의 바른 자세 그리고 시낭송놀이의 효과에 대해 정리했다. 〈4부 아하! 시낭송놀이는 단계가 필요합니다〉 편에서는 동기부여를 위한 적절한 시 선정부터 자작시 짓기의 제목 정하기, 진행방법까지 단계별 지도방법에 대해 쉽게 풀어썼다. “시낭송놀이는 유치원생부터 성인까지 누구에게나 놀이가 될 수 있다” 저자 이한분 할머니는 “시낭송놀이를 통해서 자녀들의 언어구사능력, 즉 창의성이 발휘되는 것”이라며 “이 놀이는 가족이 모여서 대화의 놀이로 얼마든지 활용할 수 있는데 유치원생은 물론 초등학생, 성인에 이르기까지 누구에게나 하나의 놀이로서 자리매김할 수 있다”고 밝혔다. 자녀가 태어나서 10세까지는 부모의 ‘말하기 교육’이 중요하다. 왜냐하면 부모는 아이의 거울이기 때문이다. 글을 통해서 손자의 성장하는 모습을 지켜보고 싶어 하는 저자는 손자가 10세 전까지는 시낭송놀이를 통해서 얻어진 지혜들을 모아 매년 시낭송놀이 책을 출간할 계획이다. 이와 함께 저자는 앞으로 노인 대상의 ‘시낭송놀이심리치료’와 학부모 대상의 ‘감성지수를 높이고 올바른 인성을 지도하는 시낭송놀이’ 그리고 자녀교육과 함께 성인들 대상의 ‘시낭송놀이심리치료’도 할 예정이다. 인간의 심리치료는 결국 ‘말과 글’이라는 그의 꿈이 실현되기를 기대해 본다. 이 책은 7세 된 유치원생 손자와 할머니가 재미있게 만든 시낭송놀이 책. 손자와 할머니의 아름다운 추억을 담은 이 책은 시낭송놀이를 통해서 손자와 할머니가 거부감 없이 서로를 자연스럽게 받아들이고 ‘말하기의 중요성’을 깨달았던 실제 사례집이다. 감성지수를 높여주는 이 책은 특히 시낭송놀이를 하면서 아이들에게 창의력과 상상력, 표현력, 어휘력, 자신감, 발표력이 쑥쑥 자라고, 인성, 바른말, 고운 말, 감성 등이 높아졌다는 평을 듣고 있다.

둘 : 새싹이 파릇파릇 돋아나요 - 생각의 새싹이 자란다

서로 의논해서 같은 제목을 정한다. 이 단계는 같은 주제를 정해놓고 시를 짓는 단계이다.

1. 처음에는 제목을 같이 생각한다.
먼저“ 지후야, 이번엔 어떤 것으로 시낭송놀이를 했으면 좋겠어?” 하고 물어본다. 그러면 지후는 책, 친구, 산, 개미 등 떠오르는 여러 가지를 말한다.“ 그러면 그 중에서 어떤 것이 가장 재미있을까? 우리 생각을 해보고 이 중에서 하나를 선택하자.”
잠시 생각할 시간을 준 후에 아이의 의견을 물어본다. 아이는 자신 있는 것을 골라 이야기를 한다.
“그럼 거미로 해요.”
“아주 좋은 생각이다. 할머니도 그것으로 하고 싶었는데……. 우리는 생각이 똑같네. 아마 시도 거의 같지 않을까? 궁금한데 우리 빨리 해보자. 어떤 시가 나올까?”
이렇게 자꾸 아이에게 궁금증을 유발할 수 있도록 유도하는 것도 때론 좋다.

2. 제목을 정한다.
일단 제목은 ‘거미’로 정했다.
“우와! 지후야, 거미로 제목을 정했으니까 좋은 시가 될 것 같다. 어떤 시가 만들어질까 궁금한데?” 하고 이야기를 꺼내면, 지후는 당연히 멋진 시가 되지, 그것도 모르냐며 자신의 손으로 직접 탄생시킬 새로운 시에 대한 기대감을 드러낸다. 새로운 시를 만나게 되는 과정은 언제나 설레고 즐겁다.

3. 제목에 맞게 시를 생각한다.
거미에 대해서 충분한 생각을 먼저 말한다. 거미는 누구일까? 거미네 식구들은 몇 명이나 될까? 거미는 무엇을 먹고 살까? 거미줄은 어떻게 만들어졌을까? 등등 이런저런 이야기를 충분히 나누어서 깊이 생각해 본다. 그러다보면 거미에 대해서 궁금한 것이 쌓여만 간다. 그리고 준비가 되었으면 시 지을 준비를 한다.

4. 처음에는 짧게 시를 짓는다.
시낭송놀이를 처음 할 때는 가능하면 짧게 시를 짓는다. 그랬을 때 아이들도 흥미를 갖는다. 그리고 아이에게도 시를 짓도록 한다. 한 문장으로 표현을 해도 된다. 예를 들어‘ 거미는 작고 귀엽다.’ 이렇게 아이가 표현을 해도 좋다. 문장력은 점차 늘려 나가면 된다. 처음부터 긴 문장력을 요구한다는 것은 아이에게 큰 부담이 되기 때문에 조심해야 한다. 처음에는 동기부여를 해주는 것에 큰 의미를 두어야 한다.

5. 자작시를 갖고 서로 대화를 나눈다.
아이가 사용한 시의 표현기법을 갖고 대화를 나눠본다. 예를 들어 ‘거미는 작고 귀엽다.’란 표현을 썼다면 “어머, 어떻게 그런 생각을 했어? 정말 잘했다.” 하면서 격려와 칭찬이란 무기를 최대한 잘 활용해보자. 그랬을 때 아이들의 자신감과 생각이 쑥쑥 자라는 것이다.

6. 자작시를 갖고 그림을 그려라.
아이에게 자작시를 갖고 그림도 상상해서 그려보게 한다. 아이들의 상상력은 무궁무진하다. 어른들이 생각하는 그런 단계가 아니다. 아이들의 생각은 끝이 없다. 그 생각의 문을 옆에서 조금씩 안내만 해준다면 언어의 마술사가 끊임없이 마술을 부릴 것이다.

7. 작품을 모아서 저장을 한다.
아이들과 대화를 나누면서“ 그때 거미를 보고 이런 생각을 했구나.” 하면서 이야기를 나누면 아이들은 굉장히 재미있어 한다. 본인이 직접 시를 지었기 때문이다. 이것도 아이들에게 아름다운 추억, 즉 이야깃거리를 만들어주는 것이다. 그러면 아이들은 다른 제목으로 또 시낭송놀이를 하자고 한다. 그러면 자연스럽게 또 한 편의 시가 만들어지고 재미 있는 시낭송놀이로 이어진다.
- 본문 ‘4부 아하! 시낭송놀이는 단계가 필요합니다’ 중에서

목차
마음의 문을 열며
1부 ‘시’에 아름다운 마음을 담았습니다
인지후 - 시
거미 / 나무 / 하늘 / 킥보드 / 시냇물 / 나뭇잎 / 수영장 / 씨앗 / 물통 / 대한민국 / 야자나무 / 오리 / 둥지 / 토마토 / 떡국 / 추석 보름달 / 비행기 / 수달 / 사막 / 모기 / 자동차 / 눈사람/ 동화책 / 고래 / 색깔 / 소풍 / 기타 / 새 / 연필 / 삽 / 목욕 / 열쇠 / 훌라후프 / 줄넘기 / 다리 / 구슬 / 송편 / 자전거 / 도미노 / 여름 / 겨울 / 비 / 해님 하나 달님 하나 / 오솔길 / 산소 / 밤 / 산딸기 / 내 집 / 해바라기 꽃 / 비행기 / 얼음 / 목욕탕
이한분 - 시
시낭송놀이 / 거미 / 나무 / 하늘 / 킥보드 / 시냇물 / 나뭇잎 / 수영장 / 씨앗 / 물통 / 대한민국 / 야자나무 / 오리 / 둥지 / 토마토 / 별 숫자놀이 / 비탈길 / 아카시아 꽃 / 도토리 / 나무 / 바람개비 / 코스모스 / 콩놀이 / 바다 / 해 / 바람 / 구름 / 김밥 / 부채 / 눈 / 안경 / 시골 / 야채 / 똥 / 모자 / 분수 / 엄마 / 미용실 / 땅콩 / 신발 / 새싹 / 가을 / 누룽지 / 오이 / 허수아비 / 오줌싸개 / 나비 / 대나무 / 개미 / 연 / 솜사탕 / 군고구마 / 거울 / 냉장고 / 쓰레기통 / 집 / 아빠
2부 부럽죠! 지후와 할머니가 서로 자랑을 합니다
하나 : 지후는 감성이 풍부한 아이입니다
둘 : 할머니는 ‘시낭송놀이’ 를 좋아합니다
셋 : 손자와 할머니의 시낭송놀이는 이렇게 시작했어요
넷 : 우리의 결심! 진짜 진짜 재미있는 시낭송놀이 책을 만들자
다섯 : 가정은 대화의 놀이공간이 필요하다
3부 잠깐! 시낭송놀이는 가끔 약속이 필요합니다
하나 : 주제는 주변에서 관심을 갖고 찾아보자
둘 : 시낭송놀이는 누구나 배우면 잘 할 수 있다
셋 : 시낭송놀이를 통해서 생각이 쑥쑥 자라요
넷 : 시낭송놀이를 할 때 이것만은 꼭 지켜주세요
다섯 : 시낭송놀이를 할 때는 마음가짐이 중요해요
4부 아하! 시낭송놀이는 단계가 필요합니다
하나 : 씨앗이 꿈틀꿈틀 움직여요
둘 : 새싹이 파릇파릇 돋아나요
셋 : 나무가 쑥쑥 자랍니다
넷 : 열매가 주렁주렁 달렸어요
마음의 문을 닫으며