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기독교학교의 미래전망

박상진, 김창환, 김재웅, 강영택 저 | 예영커뮤니케이션 | 2015년 04월

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ISBN : 9788983509130 / 232쪽 152 x 225 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

출판사 서평 『기독교학교의 미래 전망』은 우리나라 기독교학교에 대한 최초의 미래 보고서이다. 이 책에는 기독교학교가 앞으로 직면하게 될 위기를 지혜롭게 극복하고, 오히려 건강한 성장을 이룰 수 있도록 인구통계 전망, 공교육의 변화, 미국 기독교학교의 전개 과정, 미래 사회의 핵심 역량을 토대로 한 진지한 탐구가 담겨 있다. 이 책은 모든 기독교학교에게 미래에 대한 소망과 소명을 제시할 것이다.

저자 소개

박상진 교수는 머리만이 아니라 마음과 삶으로 기독교교육을 연구하고 실천하려고 한다. 그의 기독교교육에 대한 열정은 교회교육을 넘어 학교교육의 변혁으로 이어지고 있으며, 대학의 강의실을 넘어 한국의 기독교교육 운동으로 확산되고 있다. '교육'이라는 단어만 봐도 눈물이 난다는 그는 자라나는 다음 세대들의 교육고통을 아파하며, 하나님의 교육이 이 땅에 이루어지도록 함으로 교육이 더 이상 저주가 아니라 축복임을 만방에 선포하기를 원한다.
성균관대학교와 서울대학교 대학원에서 교육학을 전공했으며, 장로회신학대학교 신학대학원과 대학원에서 신학과 기독교교육학을 공부하였고, 미국 버지니아 유니온신학교(Union-PSCE)에서 기독교교육학 박사 학위를 받았다. 한국교육개발원(KEDI), 한국행동과학연구소(KIRBS) 등에서 교육을 연구했고, 한국기독교사회(TCF) 대표 간사로 활동했으며, 좋은교사운동이 시작될 수 있도록 산파 역할을 담당하기도 했다. 현재 장로회신학대학교 기독교교육과 교수, 기독교학교교육연구소 소장, 입시.사교육 바로세우기 기독교운동 공동대표로 섬기면서, 오늘날의 교육문제에 대한 기독교적 대안과 해답을 찾고자 노력하고 있다. 
저서로는 [천대의 복을 누리는 은혜 가문 세우기](두란노)를 비롯해 [교회학교 부흥을 위한 교사교육의 새로운 패러다임], [기독교 학교 교육론], [기독교교육과정 탐구], [교회교육현장론]등이 있으며, 공저로 [기독학부모교실], [학교교육에 대한 기독교적 이해], [입시에 대한 기독교적 대응] 등이 있다. 
고려대학교 경영학과(BBA) 
고려대학교 국어교육과(B.A) 
연세대학교 교육대학원 교육행정(M.Ed) 
Calvin Theological Seminary(MA) 
Michigan State University 교육행정 전공(Ph.D.) 
현 우석대학교 교육학과 교수 
연구관심: 기독교(대안)학교교육, 학교공동체, 학교와 지역사회의 협력

<학력> 
서울대학교 사범대학 교육학과(문학사) 
서울대학교 대학원 교육학과(교육행정전공, 교육학 석사) 
University of Illinois at Urbana-Champaign 교육정책학과(Ph. D) 


<주요 경력> 
한국교육개발원 연구원, 책임연구원, 한국방송통신대학교 부교수, 한국열린교육학회 회장, 한국교육정치학회 회장, 한국교육원리학회 회장 역임 
현 서강대학교 국제인문학부 교수 

연세대학교 영어영문학과와 동 대학원 교육학과를 졸업한 후 독일 튀빙겐 대학교에서 교육학 박사학위를 취득했다. 현재 한국교육개발원 교육조사통계연구본부장으로 재직 중이며, 외교통상부 자문위원, 통일부 정책자문위원, 교육부 정책자문위원 등을 역임했다. 
<인본주의 교육사상>(2007), <인재강국 독일의 교육>(2008) 등의 저서와, <공교육과 기독교> (2014), <비전과 관점 열기>(2014) 등의 공저를 썼다. 

책 속에서

 

P.62 : 기독교학교의 미래는 기독교학교의 교육의 질에 달려 있다. 공교육과 큰 차이가 없거나 그보다 열악한 교육이 이루어진다면 기독교학교를 선택하는 사람들은 줄어들 수밖에 없다. 기독교학교의 독특성은 특히 교육과정과 교사에 의해서 구체화된다. 기독교학교는 기독교적 교육과정이 이루어지는 학교로서 교육내용이 기독교적 가치관에 기초하여 작성되어야 할 뿐만 아니라 기독교적 교수방법에 의하여 가르쳐져야 한다. 기독교학교는 공교육의 왜곡된 교육과정, 즉 입시 위주의 교육으로 인하여 ‘죽어 있는 지식더미’로 전락된 세속적 교육과정을 비판적으로 성찰하면서 끊임없이 기독교적 교육과정이 되도록 함으로 지성과 인성과 영성이 겸비된 교육이 이루어지도록 해야 할 것이다. 이러한 교육과정이 학생들의 삶의 변화로 연결되게 하기 위해서는 교사의 역할이 가장 중요한데 기독교학교의 기독교사들을 이 역할들을 제대로 감당할 수 있도록 세워줌으로써 기독교 교육의 가치가 입증될 수 있도록 하여야 한다. 이러한 성숙한 기독교사를 양성하기 위해서는 교사교육에 대한 관심과 연구, 개발이 필요하며 교사들의 교육복지에도 관심을 갖고 투자하여야 할 것이다.

 
P.180 : 학생들이 장차 살아갈 미래 사회에서 필요한 능력을 교육하는 것이 학교교육의 목적이라 할 때 과연 기독교학교를 비롯한 우리나라의 대다수 학교들이 그 역할을 제대로 감당하고 있는지에 대해 비판을 피할 수가 없다. 수년전부터 기독교학교의 실태에 대한 반성이 지속적으로 일어나고 있고, 기독교학교의 정체성 회복을 위한 논의가 꾸준히 이루어지고 있다. 그러나 이러한 반성적 논의가 기독교학교의 신앙적 정체성에 주로 초점을 두고 있지 기독교학교가 갖는 교육적 기능에 대한 성찰은 부족한 것이 사실이다. 사회가 기대하고 요구하는 교육을 학교가 제공하지 못할 때 학교의 지속가능성은 담보 받을 수가 없다. 학령기 인구가 감소하는 오늘의 인구통계적 상황은 기독교학교의 미래 상황에 불리하게 작용할 것이다. 그러므로 현 시점에서 학교에 대한 사회적 기대를 감안한 기독교학교교육에 대한 새로운 방향 모색은 기독교학교의 미래를 위해 반드시 필요한 작업이 될 것이다.
 
 

목차

목차
서 문 5
│1장│ 인구통계 전망에 따른 기독교학교의 미래 분석
I. 들어가는 말 13
II. 인구 추이에 따른 학령별 인구의 변화 16
III. 기독교인 인구의 감소 및 기독교학령인구의 감소 22
IV. 기독교학교 미래 전망 분석 27
V. 종합 논의: 기독교학교의 미래 전망과 대책 57
VI. 나가는 말 64
참고 문헌 65
│2장│ 공교육의 변화와 기독교학교의 대응
I. 들어가는 말 67
Ⅱ. 공교육의 역사와 현재 68
Ⅲ. 한국 공교육의 변화와 미래 91
Ⅳ. 기독교학교의 대응 109
Ⅴ. 나가는 말 119
참고 문헌 121
│3장│ 미국 기독교학교의 전개 과정, 최근 쟁점 그리고 시사점
I. 들어가는 말 123
II. 숫자로 본 미국의 사립학교와 기독교학교 현황 125
III. 미국 공교육제도의 전개과정과 기독교 132
IV. 미국 기독교학교의 최근 쟁점 156
V. 나가는 말 : 한국 기독교학교에 주는 시사점 170
참고 문헌 172
│4장│ 미래 사회가 요구하는 핵심 역량과 기독교학교의 과제
I. 들어가는 말 179
II. 역량 기반 교육에 대한 선행 연구 181
III. 역량 기반 교육에 대한 기독교적 이해 197
IV. 기독교학교에서의 역량 기반 교육 204
V. 나가는 말 216
참고 문헌 218
부 록 221

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