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출판사 리뷰

목차
1부 존재와의 대화
1. 플라톤 『제7서한』사제동행의 의미
2. 존재에서 연역된 윤리학 : 플라톤과 루소
3. 교육에서의 대화 : 비트겐슈타인 후기이론의 관점
4. 마틴 부버 : 대화철학과 대화교육학의 임계점에 관하여
5. 인간본성의 교육적 의미에 대한 고찰 - 합리성, 자연성, 본래성의 통합적 관점에서
2부 실천과 비판
1. 정체성 교육의 새로운 접근 : 서사적 정체성 교육
2. 한국 발도르프학교 교육의 의미와 실천에 관한 문화기술적 연구
3. 교실공간은 자율적 주체성 형성의 장으로 가능할 수 있을까 : 가타리와 프레네의 만남
4. 지속가능발전교육 : '발전' 비판과 대안을 위한 렌즈
5. 생태학적 관점에서의 현대기술론과 인간교육에 관한 비판적 고찰
6. 비판적 시각 문해교육 : 비판적 교육학의 입장
3부 만남과 동양적 시선
1. 키에르케고어의 실존적 교사론
2. 마르틴 부버와 儒學과 敎師像
3. 노자의 무위자연과 부버의 만남, 그 교육철학적 의미
4. 중국 고대의 六藝 교육
5. 『중용』수장의 교육학적 해석 - 성ㆍ도ㆍ교의 인간학적 관점 -