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2021/6 대학교재 80위 | 현재 대학교재 80위 |

출판사 리뷰

존 듀이(John Dewey, 1859-1952)는 현대 교육의 이론과 실제에 지대한 영향을 미친 인물로 널리 알려져 있다. 듀이가 추구한 경험중심 교육은 문자 그대로 교과와 분리된 경험을 추구하는 교육이 아니라, 아동의 경험과 교과의 지식이 유의미하게 통합됨으로써 경험의 계속적 성장 그 자체에 목적을 두는 교육이었다. 이러한 듀이의 의도에도 불구하고, 이제까지 그의 사상은 심층적으로 이해되었다기보다는 표피적으로 파악되거나 왜곡된 경향이 많았다. 가령 듀이가 교과를 무시하고 아동이 흥미 있어 하는 활동만을 앞세웠다거나, 사고의 가치를 도외시하고 생활적응만을 강조했다는 것은 그에 대한 흔한 오해 중 하나이다. 이러한 오해의 원천은 듀이의 의도를 세밀히 읽지 않고 그의 사상을 표면상 진보주의 교육과 동일한 것으로 속단하거나, 혹은 듀이가 지적한 바와 같이, ‘이것이냐, 저것이냐’ 하는 이분법적 사고로 그의 사상을 예단한 결과일 수 있다.
저자는 이 책에서 듀이 교육론을 주로 교육의 내용이나 방법론적 차원에서 보는 시각을 벗어나, 가능한 다각적인 측면에서 그의 사상을 조명하려고 노력하였다. 즉, 듀이에게 영향을 준 퍼스와 제임스의 프래그머티즘, 듀이의 의식이론, 상황 개념, 교육현상학, 흥미와 놀이 이론, 언어관, 지식교육론, 구성주의, 그리고 앞서 언급한 불교 사상과의 비교 작업 등이 그것이다. 저자는 이러한 다각적 접근이 장차 듀이를 보다 풍부하고 확대된 인식의 지평에서 재해석할 수 있는 계기를 마련해줄 것으로 기대한다.