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출판사 리뷰

출판사 서평 특수한 요구를 가진 아동을 언급할 때, 대부분의 사람들은 학습장애나 신체장애를 가지고 있는 학생이나 학업 성취를 방해하는 문제 행동을 가진 학생을 떠올린다. 영재 아동이나 재능아도 특수한 교육적 요구를 가진 학생이지만 그들의 부모나 교사들은 영재 아동의 독특한 학문적, 발달적 요구에 반응할 준비가 되어 있지 않은 경우가 많다. 이 책은 심리학과 교육학 분야의 저명한 학자들이 영재의 개념, 발달적 관점, 윤리적 관점 등에 대한 이론과 경험 연구를 접목하였다. 특히, 영재와 관련된 사회적 환경, 가족에 대한 주제를 다루고 있으며, 경... 특수한 요구를 가진 아동을 언급할 때, 대부분의 사람들은 학습장애나 신체장애를 가지고 있는 학생이나 학업 성취를 방해하는 문제 행동을 가진 학생을 떠올린다. 영재 아동이나 재능아도 특수한 교육적 요구를 가진 학생이지만 그들의 부모나 교사들은 영재 아동의 독특한 학문적, 발달적 요구에 반응할 준비가 되어 있지 않은 경우가 많다. 이 책은 심리학과 교육학 분야의 저명한 학자들이 영재의 개념, 발달적 관점, 윤리적 관점 등에 대한 이론과 경험 연구를 접목하였다. 특히, 영재와 관련된 사회적 환경, 가족에 대한 주제를 다루고 있으며, 경험에 기초한 교육 프로그램들은 유아 영재부터 청소년 영재에 이르기까지 영재 판별, 교육과정 계획, 영재 교수학습 방법에 대한 방향을 제시해 준다.

목차
제1장 심리학, 심리학자, 그리고 영재 1
제2장 영재성의 연구에 대한 역사 17
제3장 재능 발달에서 가족의 역할 45
제4장 영재성의 개념 71
제5장 영재 판별과 육성의 국제적 관점 101
제6장 특수 영재의 판별과 교육 129
제7장 미성취 신드롬 : 심리적 방어 패턴 161
제8장 지능과 인지 능력의 측정을 통한 영재성 평가 193
제9장 IQ검사 외의 영재 판별 217
제10장 영재 가족과의 임상 실제 249
제11장 영재 상담 285
제12장 창의성 317
제13장 영재성과 성차 351
제14장 소외 영재 383
제15장 영재와 진로지도 407
제16장 영재 교육과정과 수업 439
제17장 비학문적 영역의 영재성 467