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ISBN : 9788962921632 / 195쪽 148 x 210 (㎜)
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출판사 리뷰
제2언어 습득론이나 제2언어 교육에서 오류에 대한 관점의 전환은 Corder(1967)였다고 해도 과언이 아니다. 행동주의 이론이 주류를 이루던 당시에 제2언어 학습자의 오류를 단순히 모국어 습관의 지속이 아닌 그 자체로 발달 단계를 밟는 하나의 독립된 언어로 보고, 이러한 제2언어 학습자의 언어를 언어학적으로 구명하였다. 이는 대조분석가설에 입각하여 모국어와 목표어의 차이를 좁히는 데 주로 초점을 두던 당시의 교수-학습 분야에도 영향을 끼쳤다. 이 책은 제2언어 학습자의 언어를 응용언어학적으로 연구하든 교수-학습의 관점에서 연구하든 제2언어를 연구하는 데 있어 기본이 되는 책이라고 할 수 있다.
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- 역자 : 김지민 외
목차
서문_
역자서문_
감사의 글_
1. 학습자 오류의 중요성
2. 개별방언(Idiosyncratic dialects)과 오류 분석
3. 학습자 언어의 기술
4. 학습자 오류 연구에서 해석의 역할
5. 우류 분석과 교정적 교수
6. 중간언어의 인출
7. 중간언어 연구
8. 단순 코드와 제2 언어 학습자의 초기 학습 가설의 원천
9. 언어 연속체와 중간언어 가설
10. 언어간 거리와 언어 학습 과업의 크기
11. 의사소통 전략
12. 형식적 단순성과 기능적 단순화
