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출판사 리뷰

저자는 우리나라에서는 IQ71-93만 되면 누구나 명문대에 갈 수 있는 실력을 갖출 수 있다고 한다. 그러나 고등교육은 그렇게 머리로만 이루어져서는 안된다는 것이 저자의 생각이다. 창의력과 고도의 사고력이 바탕이 된 인재를 키워야 한다고 주장하며, 그 방법에 대한 열쇠를 제공하고 있다.

책머리에

Ⅰ부 20세기 대량생산시대의 유산: 창의력과 통합적 사고력 없는 일본과 한국의 얼간이 악당
1. 작아지는 일본경제: 창의력과 통합적 사고력이 없다
2. 대량생산(mass production)의 특성: 단순반복 작업
3. 낮은 지능을 요구하는 단순반복 작업: 암기도 단순반복 작업이다
4. 일본과 한국의 암기 위주 초중등교육과 대학입시
5. 도쿄대생들 중에 ‘단순한 바보’가 있다면
6. 얼간이 악당의 창세기
7. 얼간이 악당의 10가지 현저한 특성

Ⅱ부 조선 후기의 얼간이 악당과 시장경제: 경쟁말살과 패망
1. 서인(西人)이 드러낸 얼간이 악당의 10가지 현저한 특성
2. 서인의 후예 노론(老論)의 경쟁말살을 위한 준비
3. 온갖 부정행위를 동원하여 문과급제를 독점한 노론
4. 중앙과 지방의 관료체계를 독점한 노론
5. 조선의 시장경제를 무너뜨린 노론

Ⅲ부 창의력과 통합적 사고력과 과학적 사고력의 핵심 포인트
1. 창의력: 무의식의 통찰력(insight)을 길러라
2. 통합적 사고력: 클래식악기 연주로 뇌량(corpus callosum)을 키워라
3. 과학적 사고력을 길러라(I): 가설 만들기
4. 과학적 사고력을 길러라(II): 가설 테스트

Ⅳ부 부록: 하버드대 교수도 범하는 논리적 오류
1. 동어반복(tautology)의 오류를 피하는 방법
2. 환경적 추론(ecological inference)의 오류를 피하는 방법