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출판사 리뷰

제1장_ 발상의 전환을 위한 큰틀 읽기
지식사회의생산자 교육 _12
개성의 심화와 보편성 _14
사회 양극화와 교육 _16
교육은 장사가 아니다 _19
학력주의와 학벌주의 _21
교육난민의 나라 _23
심야학원과 글로벌인재 _25
학원과외는 보행기다 _27
인터넷시대의 자녀교육 _29

제2장_ 위기 속 우리 아이들
잠이 필요한 아이들 _32
왕따가 좋다 _35
사랑의 매는 없다 _37
압력솥 안의 아이들 _39
학교는 폭력교사다 _41
사이코패스 예방과 교육 _44
청소년 거부 몸짓 반항성 도전 장애 _47
청소년 성형열풍 _50
아이들이 뛰고 구르게 하자 _52
두발제한은 인권침해다 _55
학교 바깥의 아이들 _57

제3장_ 학원가 뒷골목에서 벗어나다
영재교육 호들갑 떨 일 아니다 _60
과학영재교육은 특수교육이다 _62
영재교육의 올바른 길 _64
영어 조기교육과 국적없는 인간 _66
유아영어교육 빗나가고 있다 _68
몰입식 영어교육과 다문화교육 _71
선행학습 제대로 알고 하자 _74
스파르타식 교육 _77

제4장_ 생각의 탄생
토론은 열린교육의 핵심 _80
논술 두려워 말라 _82
논술공화국을 위한 충고 _84
통합교과형 논술을 알다 _87
상상력 교육 큰일이다 _89
유연한 사고 만들기 _91
창의성은 미래교육의 화두다 _94
창의적 인재육성의 열쇠 발명교육 _96
개인차를 존중하는 교육 _98

제5장_ 마음의 탄생
험한 세상 정서교육이 먼저다 _102
아이들 가슴에 흙을 돌려주자 _105
마음을 가르치자 _107
아이들의 멋진 실패에 박수를 _109
전인교육 필요하다 _112
공존의 지혜 톨레랑스를 가르치자 _114
다문화시대의 교육 _116
예체능수업 살아야 한다 _119

제6장_ 교양의 탄생
철학을 교육하자 _122
뒷방에 처박힌 국사교육 _124
평화교육 시급하다 _126
평화교육은 미래교육이다 _128
책읽기와 얼음 도끼 _130
수학은 정신의 체조다 _133
과학은 선택이 아니다 _136
과학 원리학습이 중요하다 _138
과학교육은 호기심교육이다 _141
실험실 닫아버린 과학교육 _143
과학자 키우는 교육시스템 _145
암기 위주 과학교육 아이를 망친다 _147

제7장_ 학교가 살아야 아이가 산다
학교는 쉬는 곳이다 _150
평등권으로서의 교육권 _153
학교를 폐지하라 _155
몸채가 된 행랑채 _157
대한민국 학교 풍속도 _160
막다른 골목의 공교육 _163
선생님 우리들의 선생님 _166

제8장_ 제도를 돌아보다
찍기와 쓰기 _170
선다형 시험 문제있다 _172
온갖 문제 다 드러난 일제고사 _174
일제 잔재 석차경쟁 없애자 _176
입학사정관제도와 다빈치형 인재 _178
카이스트의 입시개혁 _180
삼불폐지는 시대착오적이다 _182
뿌리깊은 문·이과 구분 _185
고교 문.이과 통합하자 _187

제9장_ 교육의 뿌리 가정교육
가정교육은 교육의 뿌리다 _190
가정교육의 실종 _192
자식농사의 문화 _194
치맛바람과 자궁가족 _196
어머니의 눈물은 위대하다 _198
무자격, 무면허 부모 _200
엄마표 과외와 스스로 공부 _203

제10장_ 세계로부터 배우다
평등교육의 모범_ 핀란드 _208
평등과 경쟁의 조화_ 독일 _211
수학과 철학의 나라_ 프랑스 _214
정답은 여러 개_ 미국 _216
기본으로 돌아가자_ 캐나다 _218
브라질에서 만난 학교 _220