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출판사 리뷰

성경적인 기초 위에서 21세기 교육의 문제에 대한 구체적인 대답까지 제시하고 있다. 한국기독교교육학의 2세기의 장을 여는 현시점에서 기독교교육의 역사, 신학, 철학을 모두 다루며 균형 잡힌 전체적 결론을 제시하고 있다는 점에서 이 책은 높이 평가될 수 있다. 또한 교육행정의 부분이나 기독교 사이버학습 시스템의 가능성까지 비평하면서 현실적인 문제의 대답을 제시하고 있다는 것을 또 하나의 의미로 꼽을 수 있다. 본서의 내용은 개혁주의 교육신학자들에게 큰 빚을 지고 있다는 점에서 독창적인 것은 아니지만 성령의 조명을 구하며 성경 중심적 접근을 시도하여 진정한 기독교적 가르침을 발견하고 안내하여, 모든 삶의 영역에서 하나님의 교육을 실천해 나가기 위해, 이 분야에서의 더 깊이 있는 연구를 자극하게 하는 것이다. 교육학에 대한 깊이 있는 대답이 이루어지지 않고 있는 현실을 극복할 수 있는 책으로서, 이 시대에 꼭 필요한 저서이다. 교회학교 담당자뿐만 아니라 목회자, 신학생, 일반 평신도들에게 모두 권할 만한 책이라고 할 수 있다.

제1장┃기독교교육의 기초

Ⅰ__기독교교육에 대한 이해   16

1. 기독교교육의 개념   16
2. 기독교교육의 정의   25

Ⅱ__기독교교육의 성경적 기초   32

1. 구약의 교육적 기초   32
2. 신약의 교육적 기초   48
3. 교회의 교육적 임무   54

Ⅲ__교회의 교육적 사명   61

1. 교육목회로서의 기독교교육   62
2. 전인교육으로서의 기독교교육   73
3. 평생교육으로서의 기독교교육   75

제2장┃기독교 교육신학

Ⅰ__교육신학에 대한 이해   80

1. 교육신학의 개념   80
2. 지식의 철학적 개념   81
3. 정통주의 신학과 기독교교육   96

Ⅱ__ 교육신학의 기초   107

1. 창조. 타락. 구속   107
2. 기독교 세계관과 교육   143
3. 기독교 세계관과 학교교육   160

Ⅲ__교육신학의 성경적 기초   165

1. 교육자로서의 하나님   165
2. 교사로서의 예수님   172
3. 개인교사로서의 성령   181

Ⅳ__기독교교육과 언약신학   194

1. 은혜 언약의 성경적 증거   195
2. 언약의 자녀의 지위   195
3. 언약의 자녀에 대한 기독교교육   199
4. 성경적 양육의 수단들   201

Ⅴ__기독교교육과 신앙교육서   206

1. 신앙교육서에 대한 이해   206
2. 루터의 신앙교육서   222
3. 칼빈의 제네바 신앙교육서   225

제3장┃기독교 교육철학

Ⅰ__기독교 교육철학의 개념   238

1. 교육철학의 의의   238
2. 교육철학의 기초   239
3. 교육철학의 개념   244
4. 개별주의와 공동주의   248

Ⅱ__기독교 교육철학의 본질   254

1. 성경과 기독교철학   254
2. 사회과학과 기독교철학   261
3. 자연과학과 기독교철학   265
4. 커뮤니케이션과 기독교철학   275

Ⅲ__현대교육철학의 교육 사조   283

1. 실존주의(Existentialism)   283
2. 프래그머티즘(Pragmatism)   290
3. 진보주의(Progressivism)   299
4. 본질주의(Essentialism)   304
5. 항존주의(Perennialism)   306
6. 재건주의(Reconstructionism)  309
7. 포스트모더니즘(Postmodernism)   312
8. 행동주의(Behaviorism)  320

제4장┃기독교교육의 원리

Ⅰ__기독교교육의 목적론   328

1. 교육목적에 대한 이해   328
2. 교육목적에 대한 교회사 이해   330
3. 교육목적론 유형   341
4. 기독교교육의 목적   344
5. 교육과정의 목표  349
6. 교단별 기독교교육의 목적   352

Ⅱ__기독교교육의 교육과정론   362

1. 교육과정의 개념   362
2. 교육과정의 유형   368
3. 교육과정의 성경적 기초   377
4. 교육과정의 교회사적 이해   380
5. 교육과정의 구성 원리  385
6. 교육과정의 선정 원리  392
7. 교육과정의 주요 내용  403

Ⅲ__기독교교육의 방법론   408

1. 교육방법의 개념   408
2. 교육방법의 교회사적 배경   409
3. 교육방법의 원리   414
4. 교육방법의 유형   423
5. 예수님의 교육 방법   440

Ⅳ__기독교교육의 평가론   450

1. 교육평가의 개념   450
2. 교육평가의 원리   451
3. 교육평가의 도구   453
4. 교육평가의 방법   461

제5장┃기독교 교육행정

Ⅰ__기독교 교육행정의 개념   468

1. 교육행정의 의미   468
2. 교육행정의 성경적 기초   469

Ⅱ__교육행정 원리와 조직   474

1. 교육행정 원리   474
2. 교육행정조직   476
3. 교회학교 행정조직  479 

Ⅲ__교회의 인적자원관리   482

1. 인적자원관리   482
2. 인간관계와 갈등관리   488

Ⅳ__교사와 리더십 훈련   498

1. 리더십의 개념  498
2. 기독교 리더십의 유형   499
3. 교회 지도자에게 요구되는 리더십   500
4. 탁월한 리더십 훈련   504

제6장┃기독교교육과 공동체

Ⅰ__기독교교육의 공동체   508

1. 가정 공동체   508
2. 교회 공동체   517
3. 사회 공동체   523
4. 학교 공동체   527

Ⅱ__기독교교육과 도덕공동체   533

1. 도덕훈련   533
2. 공동체 생활   539
3. 도덕훈련의 기초   541
4. 도덕훈련의 기본 원리   549
5. 어린이 도덕훈련   552
6. 청소년 도덕훈련   557

Ⅲ__기독교교육과 사이버 학습  562

1. 사이버교육과 학습공동체   562
2. 지역사회를 위한 학습공동체   569
3. Keller의 동기부여 방법   580
4. 정규적인 컴퓨터 리터러시(Literacy)교육   591
5. 대중문화와 인터넷 선교   604
6. 테크닉(Technique) 사회의 성경교육   618
7. 정보생태계의 위기와 기독교교육의 과제   629

참고 문헌   651