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반디앤루니스 리뷰

바둑의 학습에서 개념도(concept-mapping)를 활용하는 방법을 도입하여 대학생의 교양바둑 수업에서 개념도를 활용하여 지식습득과 문제해결에 미친 효과를 밝힌 연구서이다. 필자는 기존의 바둑학습 방식이 갖는 문제점을 통감하여 개념도에 의해 바둑에 관한 개념을 명료하게 인식시키고 그것을 실제적인 문제해결 능력으로 연결시키는 방법을 제시하고 있다. 다양한 지식을 체계적으로 조직하여 머릿속에 유의미한 스키마로 저장하도록 하는 것이 단순히 기법들을 단편적으로 학습하는 것보다 더 효과적일 것이라고 가정하여 이를 실험을 통해 검증하고 있다. 바둑분야의 교수/학습에 관한 연구가 거의 없는 현실에서 볼 때, 이 책은 독자들에게 개념도 활용 학습에 관한 내용 이상의 정보를 제공해 줄 수 있다고 생각한다.

목차 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 2. 연구의 목적 및 연구문제 3. 연구의 가설 4. 용어의 정의 Ⅱ. 이론적 배경 1. 바둑의 학습과 문제해결 2. 개념도 활용수업 3. 사전지식과 학습 Ⅲ. 연구의 방법 1. 연구의 설계 2. 실험처치 3. 예비실험 4. 변인 및 측정도구 5. 자료의 수집 및 분석 Ⅳ. 연구의 결과 1. 수업방법에 따른 학습효과의 차이 2. 사전지식 수준에 따른 수업방법의 효과 Ⅴ. 논의 1. 개념도 활용수업의 효과 2. 사전지식과의 관계 3. 개념도 활용방식에 따른 차이 Ⅵ. 결론 및 제언 1. 결론 2. 연구의 제한점 및 제언 참고문헌 부록