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출판사 리뷰

한국어 형용사는 풍부한 의미와 복잡한 형식을 모두 갖고 있는 존재로 중국어권 학습자들에게는 매우 중요하고도 어려운 부분이다. 학습자들의 말이나 글에서 형용사에 관한 오류를 종종 발견할 수 있는데, 이 오류들?을 발생시키는 원인 중의 하나가 학습자에게 한국어 형용사 학습에 꼭 필요한 어휘 정보를 제공해 주지 못하고, 학습자들은 단어의 뜻을 알고 있으면서도 실제 표현에 활용하지 못하거나, 심지어는 단어의 확실한 뜻조차 파악하지 못해 단어의 의미를 오해하는 것이다. 따라서 보다 효율적인 형용사 교육을 위해서는 학습자에게 모국어의 특징과 학습자의 어휘 습득 과정을 충분히 반영시켜 주는 명시적인 어휘 기술의 제공이 절실히 요구된다는 사실을 실감하였다. 12년 동안 중국에서의 한국어 교육에 몸담아 오면서 누구보다도 제자들의 학습상의 어려움을 덜어 주고 싶었던 필자는 한국어 형용사의 어휘 정보를 학습자들이 사용할 수 있는 단계로 구체화하고 효과적으로 기술하는 다원적 어휘 기술 방안을 제안하려고 노력하였다.

머리말

서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 선행 연구
2.1 국어 연구 분야
2.2 한국어 어휘 교육 분야
3. 논의 구성 및 연구 방법

1장 한국어 형용사 어휘 기술의 이론적 배경
1. 한·중 형용사의 대조분석?
1.1. 단어 구조의 대조
1.2. 형태, 통사적 기능의 대조
1.3. 의미 대응 관계
1.4. 어휘 관계의 대조
2. 중국어권 학습자의 형용사 사용 오류분석
2.1. 자료의 수집 및 구성
2.2. 오류의 유형 및 원인 분석

2장 중국어권 학습자를 위한 형용사 어휘 기술 방안
1. 기존 학습 사전의 어휘 기술 방법과 문제점
1.1. 기존 학습 사전 어휘 기술의 방법
1.2. 기존 학습 사전 어휘 기술의 문제점
2. 형용사 어휘 기술의 기본 원칙
3. 형용사 어휘 기술의 기본 틀
3.1. 어휘 기술의 구성 요소
3.2. 형용사 어휘 기술의 기본 틀
4. 형용사 어휘 기술의 방법론
4.1 대상부류 방법론
4.2 어휘함수 방법론

3장 중국어권 학습자를 위한 형용사 어휘 기술의 실제
1. 형용사 어휘 정보의 기술 방법
1.1. 기초 정보의 기술 방법
1.2. 형태 정보의 기술 방법
1.3. 의미 정보의 기술 방법
1.4. 통사 정보의 기술 방법
1.5. 의미 관계 정보의 기술 방법
1.6. 대역 정보의 기술 방법
1.7. 용례의 기술 방법
2. 중국어권 학습자를 위한 형용사 어휘 기술의 예시

4장 중국어권 학습자를 위한 한국어 형용사 교육 방안
1. 교육 내용 구성
2. 교수·학습 모형 개발
3. 교육 자료 개발
3.1. 기존 교재의 형용사 기술 방법
3.2. 한국어 교육 자료 개발 방안

결론

참고문헌
[부록] 설문조사
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