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2007/1 문화관광부(학술)

반디앤루니스 리뷰

한국 교육행정학이 더욱 발전하기 위해서는 학교조직에 대한 매우 과학적이고 현실에 적합한 토착적 이론 형성의 기초를 구축하는 일이 매우 중요하다. 이 책은 조직구조, 인간자원, 문화, 정치 등 학교조직 연구의 네 가지 접근을 준용하고, 새로운 인식론과 연구방법을 해석학적 인식론과 질적 연구방법으로 보았다. 질적 자료를 활용하여 연구한 열네 편의 학술 논문을 엮은 것이다.

출판사 리뷰

목차
제1부 학교조직 연구의 구조적 접근
제1장 구조적 접근의 예비적 이해
제2장 학교행정공간의 기능과 구조에 관한 해석적 연구
제3장 농촌 소규모 중학교의 행정인력 운용구조 개선에 관한 연구
제4장 고려대학교 행정구조조정 과정에 관한 사례 연구
제2부 학교조직 연구의 인간자원론적 접근
제5장 인간자원론적 접근의 예비적 이해
제6장 초등교사들이 선호하는 학교의 조건과 그 이유
제7장 중등 중견교사들의 교직발달유형 변화양상에 관한 사례 연구
제8장 중등 여교사들의 삶의 변화 과정과 행정적 함의에 관한 연구
제9장 신설대학 교수들의 소진의 원인과 그 대응 양상에 관한 문화기술적 연구
제3부 학교조직 연구의 정치적 접근
제10장 정치적 접근의 예비적 이해
제11장 실업계 고등학교 내 의사결정 행위의 양상과 그 성격
제12장 농, 공업 고등학교 내 갈등의 양상과 그 특징에 관한 연구
제13장 사립 고등학교의 학교운영위원회 운영과정에 관한 미시정치적 사례 연구
제4부 학교조직 연구의 문화 상징적 접근
제14장 문화 상징적 접근의 예비적 이해
제15장 고등학생들의 삶과 문제행동 속에 담긴 문화적 의미
제16장 교단일기를 통해 본 중등교사들의 삶과 문화
제17장 실업계 고등학교의 교사문화에 관한 질적 연구
제18장 학교장의 지도성 행동과 단위학교 교사문화 간의 관계에 관한 사례 연구
마무리글: 융합적인 접근의 필요성과 당면 연구과제