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출판사 리뷰

출판사 서평 교사들은 교과에 대한 전문 지식, 교수방법에 대한 전문성, 아동에 대한 깊은 이해뿐만 아니라 학교의 주된 구성원으로서 학습공동체를 형성하기 위해 학교운영에 적극적으로 참여해야 하고, 학급을 효과적으로 운영할 수 있는 능력을 겸비해야 한다. 이러한 취지로 만들어진 이 책은 전체 5부로 구성되어 있다. 제1부에서는 학교경영의 기초, 교육행정 이론의 발전, 교육제도 및 교육행정체제를 소개한다. 제2부 학교경영조직에서는 학교의 조직구조, 구성원, 정치, 문화를 분석한다. 제3부 학교경영의 과정에서는 의사결정, 동기유... 교사들은 교과에 대한 전문 지식, 교수방법에 대한 전문성, 아동에 대한 깊은 이해뿐만 아니라 학교의 주된 구성원으로서 학습공동체를 형성하기 위해 학교운영에 적극적으로 참여해야 하고, 학급을 효과적으로 운영할 수 있는 능력을 겸비해야 한다. 이러한 취지로 만들어진 이 책은 전체 5부로 구성되어 있다. 제1부에서는 학교경영의 기초, 교육행정 이론의 발전, 교육제도 및 교육행정체제를 소개한다. 제2부 학교경영조직에서는 학교의 조직구조, 구성원, 정치, 문화를 분석한다. 제3부 학교경영의 과정에서는 의사결정, 동기유발, 의사소통, 지도성을 다룬다. 제4부 학교경영의 실제에서는 학교경영계획과 관리기법, 학교인사, 교육과정 개발과 운영, 장학, 학교재정, 학교경영평가로 구성되어 있다. 제5부에서는 학년경영, 학급경영, 학교교육의 개념을 검토하였다.

목차
001. 학교경영의 기초와 행정체제
002. 학교경영조직
003. 학교경영의 과정
004. 학교경영의 실제
005. 학년. 학급경영 및 학교개혁