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반디앤루니스 리뷰

장애아동의 심리·정서·사회성 발달을 돕는 미술치료를, 최신 발달 동향과 임상 경험을 결합해 체계적으로 제시한다. 저자들은 오랜 현장 경험을 바탕으로 초보 치료사부터 숙련 전문가까지, 그리고 특수교육 종사자와 부모까지 활용할 수 있는 실질적 도구와 프로그램을 담았다.

초보 미술치료사는 종종 ‘어떤 매체를 어떻게 활용해야 할지’, ‘장애 유형별 접근은 어떻게 해야 할지’에서 혼란을 겪는다. 이 책은 그런 시행착오를 줄이고, 현장에서 바로 적용할 수 있는 단계별 프로그램 구성, 매체 선택 기준, 실행 유의점을 구체적으로 안내한다. 특히 발달재활 자격증 준비자에게는 실습 현장에서 활용 가능한 회기별 활동과 평가 방법을 제공하여, 기초부터 실무 감각을 익히도록 돕는다.

이 책의 특이점은 단순한 회기 나열이 아니라, 발달적·감각통합적 요소를 현대 치료 트렌드에 맞게 녹여냈다는 점이다. 예를 들어, 프로그램 설계 시 계절 변화를 반영해 감각 인지 자극을 주거나, 친환경·리사이클 아트를 포함해 창의성과 환경 인식을 함께 자극한다. 또한, 부모 참여형 활동을 강조하여 가정-치료실-사회로 이어지는 지속가능한 치료 환경을 만드는 데 중점을 둔다.

출판사 리뷰

『장애아동 미술치료: 실천 프로그램 가이드』는 이론을 넘어 실제 현장에서 곧바로 활용할 수 있는 미술치료 실천서입니다.
발달재활 및 장애아동 임상에 풍부한 치료자이자, 경기대학교 미술치료 박사를 이수한 전문가 3인이 뜻을 모아 집필했습니다.
기존의 미술치료 관련 도서들이 프로그램의 실제 적용보다는 이론적 개괄에 머물렀다면, 이 책은 다릅니다.
최신 장애 분류 체계와 발달 트렌드를 반영하고, 각 장애 유형에 따른 맞춤형 미술치료 프로그램을 명확한 이론적 근거와 함께 제시합니다.

이 책의 특별한 4가지 이유
-장애 분류 체계와 최신 발달 이론을 반영한 과학적 접근
-발달재활 실습생과 초보 치료사도 활용 가능한 단계별 치료 프로그램
-장애 유형별 특성(정서, 행동, 인지)에 따른 맞춤형 개입 전략
-실제 사례와 현장 노하우 중심의 실용적 구성

이 책은 현장 실무자에게 가장 필요한 바로 도구입니다.
현장의 언어로 말하는 실천서, 미술치료의 실용성과 전문성을 모두 잡은 가이드북 입니다.
장애아동 미술치료의 새로운 기준, 지금 이 책에서 시작됩니다.

초보부터 전문까지 두루 활용 가능한 실전 지침서

『장애아동 미술치료 프로그램: 이론과 실제』는 장애아동의 심리·정서·사회성 발달을 돕는 미술치료를, 최신 발달 동향과 임상 경험을 결합해 체계적으로 제시한 책입니다. 저자들은 오랜 현장 경험을 바탕으로 초보 치료사부터 숙련 전문가까지, 그리고 특수교육 종사자와 부모까지 활용할 수 있는 실질적 도구와 프로그램을 담았습니다.

1. 초보 치료사를 위한 안정적 출발선

초보 미술치료사는 종종 ‘어떤 매체를 어떻게 활용해야 할지’, ‘장애 유형별 접근은 어떻게 해야 할지’에서 혼란을 겪습니다. 이 책은 그런 시행착오를 줄이고, 현장에서 바로 적용할 수 있는 단계별 프로그램 구성, 매체 선택 기준, 실행 유의점을 구체적으로 안내합니다. 특히 발달재활 자격증 준비자에게는 실습 현장에서 활용 가능한 회기별 활동과 평가 방법을 제공하여, 기초부터 실무 감각을 익히도록 돕습니다.

2. 전문 치료사를 위한 깊이 있는 확장성

숙련된 치료사에게는 단순한 기법 나열이 아니라, **장애 유형별 특성 분석과 맞춤형 개입 전략**이 돋보입니다. 자폐스펙트럼, 지적·의사소통·주의력결핍 과잉행동, 지체 장애 등 각 유형별로

* 감각 반응과 정서 표현 패턴
* 매체 선택 시 고려사항
* 사회성 발달을 촉진하는 활동 구조를 구체적으로 제시합니다. 이를 통해 이미 기본기를 갖춘 치료사도 새로운 발달 트렌드와 융합된 최신 접근법을 흡수할 수 있습니다.

3. 발달 트렌드를 반영한 차별점

이 책의 특이점은 단순한 회기 나열이 아니라, 발달적·감각통합적 요소를 현대 치료 트렌드에 맞게 녹여냈다는 점입니다. 예를 들어, 프로그램 설계 시 계절 변화를 반영해 감각 인지 자극을 주거나, 친환경·리사이클 아트를 포함해 창의성과 환경 인식을 함께 자극합니다. 또한, 부모 참여형 활동을 강조하여 가정-치료실-사회로 이어지는 지속가능한 치료 환경을 만드는 데 중점을 둡니다.

4. 사례를 통한 실전 감각

마지막 장에서는 실제 상담 사례를 통해, 동일 기법이 아동의 특성과 환경에 따라 어떻게 변형·응용될 수 있는지를 보여줍니다. 이를 통해 책에서 제시한 이론이 단순 매뉴얼이 아닌, 살아있는 현장 지침서로서 기능함을 입증합니다.

『장애아동 미술치료 프로그램: 이론과 실제』는 발달 트렌드를 반영한 "현장형·맞춤형·지속형" 지침서입니다.

* 초보 치료사에게는 체계와 자신감을,
* 전문 치료사에게는 깊이 있는 전개와 최신 트렌드,
* 부모와 특수교육 종사자에게는 실질적 참여 방법을 제공합니다.

치료의 출발점에서 길을 찾고자 하는 이들에게는 나침반이, 더 넓은 영역으로 확장하고자 하는 이들에게는 견고한 지도책이 될 것입니다.

머리글 _ 4

PART 01 장애아동 미술치료

제1장 장애아동 미술치료 11

1. 장애아동 미술치료 목표 15
2. 장애아동 미술치료 필요성 17
3. ‌장애아동 미술치료 전문가를 위한 실전 가이드 18


PART 02 장애아동 미술치료 소개

제2장 장애아동 미술치료 소개 21

1. 장애아동 25
2. 미술치료 27
3. 장애아동 미술치료 30


PART 03 장애아동 미술치료 방법

제3장 장애아동 미술치료 방법 37

1. 장애아동 미술치료 프로그램의 계획과 실행 41
2. ‌장애아동 미술치료 프로그램 구성과 진행 방식 44


PART 04 장애아동 미술치료

제4장 장애아동 미술치료 51

1. 자폐스펙트럼 장애아동 55
2. 지적 장애아동 62
3. 의사소통 장애아동 70
4. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동 78
5. 지체 장애아동 85


PART 05 장애아동 미술치료 프로그램

제5장 장애아동 미술치료 프로그램 93

1. 치료환경 준비 및 신뢰감 형성 97
1회기. 알록달록 내 이름(이름 꾸미기) 99
2회기. 나이만큼 빛나는 무지개(나이 꾸미기) 103
3회기. 나를 닮은 그림(자기 관찰) 107
4회기. 내 마음의 스크랩북(관심사 탐색) 110
5회기. 지문 나무 이야기(자기 인식) 115

2. 감정 탐색 및 계절 인지 향상 123
6회기. 봉지 꽃이 피었습니다(감각 촉진) 126
7회기. 부드러운 내 마음(휴지 활동) 131
8회기. 유리 정원(리사이클 아트) 135
9회기. 낙엽으로 그리는 마음 표정(감정 인식) 139
10회기. 꿈을 빚는 클레이 소망나무(소망나무) 144

3. 상호작용 및 협력 활동 151
11회기. 우리가 만나는 물감 길(협력 작업) 153
12회기. 빛나는 나의 가치 1(강점 찾기) 156
13회기. 빛나는 나의 가치 2(창의성 촉진) 160
14회기. 다양한 선 만다라 1(협력 작업) 164
15회기. 다양한 선 만다라 2(종결 회기) 168


PART 06 장애아동 미술치료 사례

제6장 장애아동 미술치료 사례 173

1. ‌지적장애 아동의 자기표현을 위한 미술치료 사례 177
2. 언어장애 아동의 또래관계와 학교생활 적응력에 대한 대상관계 미술치료 사례 186
3. ADHD 아동의 과잉행동장애와 일상생활 적응에 대한 인지행동 미술치료 사례 196


부록 참고문헌 _ 209

부록 저자약력 _ 217