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출판사 리뷰

삶이 고스란히 담긴 글쓰기 글쓰기 교육이 쉽지 않은 시대다. 교육계에는 미래교육이라는 이름의 다양한 신조어들이 넘쳐나고, 아이들은 연필과 종이보다 디지털 기기에 더 익숙하다. 그럼에도 이 책은 글쓰기의 중요함, 글쓰기를 통해 아이들의 삶이 어떻게 가꾸어지고 성장할 수 있는지를 역설한다. 킹콩샘의 교실에서는 글쓰기가 일상이다. 둘레의 모든 것이 삶이고, 그 둘레를 찬찬히 살피는 일은 곧 글쓰기로 연결된다. 둘레를 허투루 보지 않으니 주위 모든 것이 글감이 된다. 사소한 경험 하나, 학교 오는 길에 본 풍경 하나가 훌륭한 글이 되고 삶이 된다. 이 책에서 소개하는 글쓰기 수업은 아이들을 작가나 시인으로 길러내기 위한 것이 아니다. 아이들이 자신의 삶을 온전히 드러내고 살펴보는 일, 바로 삶을 가꾸는 글쓰기 수업이다. 소통하고 성장하는 글쓰기 수업 힘든 고민이 있어도 선생님께 자신의 고민을 쉽게 말하는 아이는 드물다. 가정환경에 문제는 없는지, 친구 관계에 불편함은 없는지 이를 교사가 일일이 파악하고 챙기는 일 또한 현실적으로 어려운 일이다. 이때 학교에서 가장 도움이 되는 소통의 도구가 바로 글쓰기이다. 아이들에게 글쓰기는 자신의 마음을 고스란히 드러내는 작업이다. 꾸밈과 거짓이 없고, 투박하고 거칠지만 있는 마음을 그대로 보여주는 삶 그 자체이다. 교사 입장에서는 글을 통해 마음이 아프거나 상처가 있는 아이, 관계 때문에 힘들어하는 아이들을 훨씬 잘 이해하고 도울 수 있다. 킹콩샘의 교실에서는 갈등과 속상함을 글쓰기로 풀어내고 서로 나누면서 건강한 학급문화가 어떻게 만들어지는지 엿볼 수 있다. 아이들의 삶을 가꾸는 글쓰기 한해살이 이 책은 총 열다섯 개의 수업 내용을 담았다. 각각의 수업은 <이렇게 수업해요!>를 통해 어떻게 시간을 나누어 진행했는지 일목요연하게 정리해 보여준다. 꼭 국어 시간이 아니어도 글쓰기가 생활 지도와 다른 교과 수업에서 어떻게 적용될 수 있는지도 참고할 수 있다. 본문 내용은 전체적인 흐름을 고려하여 수업 과정을 물 흐르듯 설명했다. 갈래별 글쓰기 수업에 대한 소개와 함께 교실에서 실제로 아이들과 소통하고 지도했던 경험을 생동감 넘치는 글로 담았다. 때론 뭉클하게, 때론 웃음이 절로 나오는 아이들의 해맑은 글을 만날 수 있다는 점은 이 책에서만 만날 수 있는 또 다른 큰 재미이다. 글쓰기 지도는 지속성이 가장 중요하다. 저자 역시 때로는 수업이 잘되지 않아 속상하고 좌절을 느낄 때도 있었다. 하지만 모든 것이 한 번에 잘될 수는 없다. 이 책은 꾸준한 글쓰기가 교사와 아이들을 어떻게 성장시킬 수 있는지에 대한 변화의 기록이기도 하다.

여는 글

첫째 마당. 삶을 가꾸는 글쓰기

01. 삶과 글
· 맥락, 삶을 이루는 연결 · 삶을 귀하게 만드는 글쓰기
· 글에 나타난 아이들 삶 1 · 글에 나타난 아이들 삶 2

02. 글쓰기 시작, 나부터 드러내기
· 글쓰기로 토해내는 아이들 · 나를 드러내는 글쓰기
· 드러내기로 친해지기

03. 마음을 이어주는 글쓰기
· 맺힌 마음 풀어내기 · 읽기만 해도 따스해진다
· 내 생각은 귀하다

둘째 마당. 글쓰기로 가꾸는 한해살이

01. 시시하지 않은 시(詩)로 시작하기
· 시란 무엇일까? · 동시와 어린이 시 · 진짜 시와 가짜 시
· 빛나는 한 줄의 힘 · 장면이 떠오르는 시
· ‘호흡’으로 나만의 시 느낌 살리기 · 본보기 시 함께 나누기

02. 봄꽃으로 그림 그리며 시 쓰기
· 봄꽃 시 소개하고 나누기
· 봄꽃으로 이야기 나누고 준비한 봄꽃 그리기
· 자세히 살피는 것 · 문장 표현 생각해보기
· 관찰하고 시로 쓰기 · 쓴 시와 그림으로 소감 나누기

03. 바라보지 않는 것에 마음 주기
· 학교에서 일어나는 일 · 무심코 지나쳤던 것에 마음 주기
· 마음은 드러나되 미안한 말이 드러나지 않게
· 손전화를 이용해 시 쓰고 보내기
· 문자로 보낸 시 컴퓨터로 고치기 · 고친 시 나누기
· 다시, 시 정신으로

04. 동시로 놀기
· 동시 전성시대 · 동시로 어떻게 수업할까? 1단계-시 제목 짓기, 2단계-빛나는 한 줄 찾기,
3단계-제목으로 손바닥 동시 써보기, 4단계-동시 제목에 얽힌 이야기 풀어내기
· 동시로 수업하고 나서

05. 좋아하는 것과 싫어하는 것으로 시 쓰기
· 좋아하는 것으로 이야기 나누기 · 쓴 시 낭송하고 나누기
· 먹을거리로 시 쓰기 · 싫어하는 것으로 이야기 나누기

06. 서사문 쓰기, 어떻게 시작할까?
· 궁금하지 않게 쓰기 · 사실 문장과 생각 문장
· 장면이 떠오르게 쓰기 · 나만의 장면 만들어보기

07. 날마다 같은 날을 살고 있을까?
· 학교 가는 길 써보기 · 장면 쪼개서 쓰기
· 좀 더 자세하게 써보기 · 보고 쓰는 글쓰기

08. 내 주장 또렷하게 하기
· 주장하는 글이란? · 내 삶의 절실한 이야기
· 본보기글 나누기 1 _ 설득이 목적이다!
· 본보기글 나누기 2 _ 찾아보면 얼마든지 있다!
· 문제의식과 근거 마련하기 · 눈치 보지 않고 쓰기
· 소감 나누기 · 주장하는 글 쓰고 함께 나누기

09. 친구 탐구 생활
· 왜 친구에게 마음 주기일까? · 친구를 어떻게 탐구할까?
· 좋아하는 친구만 탐구할까? · 본보기글 나누기 · 소감 나누기

10. 걱정과 고민 털어내기
· 누구나 걱정과 고민은 있다 · 자연스럽게 고민 풀어내기
· 본보기글 1 _ 군대 걱정 · 본보기글 2 _ 몸에 관한 걱정
· 본보기글 3 _ 공부 걱정 · 본보기글 4 _ 다른 고민과 걱정
· 아이들의 독특한 고민

11. 20년 후의 내 모습
· 부끄러운 고백 · 긍정의 힘을 키우는 글쓰기
· 20년 후의 내 모습 생각해보고 글쓰기
· 글을 보며 아이들 마음을 보다

12. 책으로 만들어가는 교실
· 마법의 책 만들기 · 우리 반 학급문고 만들기
· 날마다 꾸준히 책 읽어주기 · 독서감상문의 명과 암
· 줄거리 쓰기는 안 좋은 것일까?

13. 갈등으로 글쓰기
· ‘학교’라는 사회 · 갈등 상황 1 _ 관계는 누구나 어렵다
· 글과 이야기로 풀기 · 갈등 상황 2 _ 온전히 마음을 내보이기
· 쓴 글로 이야기 나누기 · 갈등은 글과 이야기로 풀어낸다

14. ‘스토리 큐브’로 창의 글쓰기
· ‘스토리 큐브’가 뭐지? · 쓸 게 없다고?
· 창의성이 넘치는 아이들 글 1 · 창의성이 넘치는 아이들 글 2
· 꿈과 희망을 담아서

15. 여러 가지 글쓰기
· 관찰하는 글쓰기 · 모르는 척하지 않기 · 기행문 쓰기
· 과학 시간에 시 쓰기 · 우리글 바로 쓰기

나오는 글 _ 글쓰기로 함께 성장하는 교실