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슬기로운 학부모 소통 : 유치원, 어린이집 교사를 위한

홍표선 외공저 저 | 푸른칠판(GreenBoard) | 2021년 07월

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ISBN : 9791191638028 / 256쪽 / 333g / 152 x 225 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

유아 교사를 위한 학부모 소통의 모든 것 이 책은 크게 4개의 장으로 구성되어 있다. 1장은 먼저 유아교육 현장을 살펴보고, 그 속에서 교사로서의 정체성과 건강한 자아를 확립하기 위해 먼저 ‘교사로서의 나’를 돌아본다. 2장은 학부모와 교사의 소통을 막는 외부 요인과 내부 요인을 점검하고, 학부모 유형에 따라 좀 더 원활하게 소통할 수 있는 방법에 대해 알아본다. 3장은 유아교육기관에서 이루어지는 학부모 상담 유형 및 과정, 상담 시 준비해야 할 사항,상담 진행 시 고려해야 할 점 등을 구체적으로 살펴본다. 4장은 교사가 아이들을 지도하면서 어려워했던 사항이나, 학부모들이 평소 많이 궁금해 하며 질문하는 사항들을 ‘Q&A’형식으로 묻고 답하며 해결 방법을 찾아본다. 교사와 학부모가 협력자이자 동반자라는 것을 기억하고, 책에서 안내하는 내용들을 용기를 갖고 주도적으로 실행하며 ‘내 것’으로 체득해 가는 과정은 교사들의 경험치와 소통 능력을 한층 더 끌어올려 줄 것이다. 접기

저자 소개

  • 저자 : 홍표선 외공저
저자 : 홍표선
인천대학교 교육대학원(유아교육) 석사학위를 취득하였으며, 유치원 원장자격을 취득하였다. 현재 재능대학교 겸임교수로 재직 중이다. 또한 유치원 현장 실천 전문가로서 학부모 상담, 유아 문제 해결, 놀이중심 교육과정 등 다양한 연수에서 선생님들과 소통하고 있다. 공저로 『유치원 학급운영 어떻게 할까?』, 『그림책 놀이 82』, 『슬기로운 유치원 생활』
등이 있다.

저자 : 이은주
공주대학교 교육대학원(유아교육) 석사학위를 취득하였으며, 세종시 공립 유치원 교사로 재직 중이다. 티처빌 원격연수, 유치원 신규 교사 연수, 유치원 1급 정교사 자격 연수 과정 등 각종 연수(학급운영, 그림책 놀이)에 출강 중이며, 유아교육을 함께 고민하고 연구하는 ‘유치원 행복교실’을 운영하고 있다. 공저로 『유치원 학급운영 어떻게 할까?』, 『그림책 놀이 82』, 『코로나 시대의 교육』, 『슬기로운 유치원 생활』 등이 있다.

저자 : 이미영
인천대학교 유아교육과를 졸업했으며, 유치원 원감자격을 취득하였다. 신규 교사 및 경력 교사 연수에서 강의를 하고 있으며, 유아들과 놀이중심 교육과정을 실천하고 학부모들과 소통하며 20년 넘게 현장에 몸담고 있다. 공저로 『유치원 학급운영 어떻게 할까?』, 『그림책 놀이 82』, 『슬기로운 유치원 생활』 등이 있다.

저자 : 김태승
부산교대를 졸업하고 초등 교사로 재직하며 상담을 전공하였다. 고려대 교육대학원 석사, 국대 대학원 박사(교육학, 상담심리)학위를 취득하였다. 서울, 부산, 전북, 강원, 경남, 경기 교육연수원에서 초등 1급 정교사 자격 연수를 비롯하여 다양한 영역(진로, 상담, 학부모교육, 학교폭력)의 강의를 진행하며 교실 속에서의 배움과 삶이 일치하는 교육, 마음이 만나는 교육을 선생님들과 나누고 있다. 교육부 학교 생활 컨설턴트로 활동하여 장관표창을 수상하였으며 공저로 『초등 학부모 상담』, 『초등 상담 새로 고침』, 『얼렁뚱땅 미술 교실』, 『감정조절카드』 등이 있다.

그림 : 김차명
경인교대 교육전문대학원(초등특수교육) 석사학위를 취득하였다. 경기도교육청 대변인실 미디어 담당 장학사로 근무하며, 경인교대 학부 강사로 활동하고 있다. 또한, 이미지와 영상 기반의 디지털 교육 콘텐츠를 만드는 교사 모임 ‘참쌤스쿨’의 대표를 맡고 있다. 외교부 재외동포재단 해외 파견 강사를 비롯하여 전국 교육연수원 1급 정교사 자격 연수 및 직무 연수 강사로 활동하고 있다. 대표 저서로는 『교사동감』, 『참쌤의 비주얼씽킹 끝판왕』 등이 있으며, 국정교과서 『안전한 생활』을 비롯해 『탐깨비』, 『초능력 비주얼씽킹』 등
다양한 초등 참고서의 집필 및 삽화 작업에 참여하였다.

목차

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들어가며

Chapter Ⅰ. 유치원 교사, 그리고 학부모

1. 드디어 교사가 되다
유아교육과 입학, 그리고 졸업
설렘 뒤에 숨어 있는 감정의 실타래
이상적인 유치원 교사상
발령 전에 말로만 들었던 유치원 현장
아직도 유치원 현장은 따뜻하다
그러나 이것만큼은 피하고 싶다!
유치원 교사에게 필요한 역량
* 소통을 위한 마음 살피기 : 유치원 교사의 정체성을 말한다

2. 학부모를 만나다
교사에게 힘을 주는 학부모
교사를 힘들게 하는 학부모
부모란? 나도 부모가 처음이야!
학부모의 욕구를 들여다보다
가깝고도 먼 교사와 학부모 사이
4가지 유형으로 보는 학부모
동반 성장을 위한 소통
* 소통을 위한 마음 살피기 : 학부모의 불안을 잠재우는 격려의 메시지

Chapter Ⅱ. 소통으로 함께 성장하자

1. 소통을 막는 내부 요인
유치원 교사로서의 욕구
교사 역할이 주는 압박
무조건 수용하는 태도
경청 피로감
교사 안의 권위주의
학부모에 대한 고정관념
감정과 이성의 불균형

2. 소통을 막는 외부 요인
일상적 소통의 어려움
정기적 상담에서 소통의 어려움
* 소통을 위한 마음 살피기 : 학부모 상담 전에 걱정과 불안이 느껴진다면

3. 소통에 앞서, 이것부터 챙기자
유연한 나를 만드는 전략
학부모와의 관계 유지 전략
유아와의 관계 형성 전략

4. 학부모 유형에 따른 소통 방법
신뢰형_교사와 교육기관을 신뢰하는 학부모
부정형 Ⅰ_교사나 교육기관에 부정적인 시각을 가진 학부모
부정형 Ⅱ_자신의 아이를 교사가 싫어한다고 생각하는 학부모
과잉형_자녀를 과잉보호하는 학부모
방임형 Ⅰ_자녀의 잘못된 행동을 통제하지 못하는 학부모
방임형 Ⅱ_개인적인 문제로 자녀 양육이 어려운 학부모
* 소통을 위한 마음 살피기 : 상대의 마음을 보면 답이 있다

Chapter Ⅲ. 학부모 상담으로 소통의 달인이 되자

1. 정기적 학부모 상담, 왜 필요할까

2. 학부모 상담에 대한 교사와 학부모의 생각
교사에게 학부모 상담이란
학부모에게 교사와의 상담이란

3. 학부모 상담의 유형
대면 상담
비대면 상담
상담에 앞서 고려할 점

4. 유치원 학부모 상담의 실제
시작이 반, 계획부터 꼼꼼하게
유아에 대한 정보 수집
따스하고 세심한 관찰
교사 스스로 자가 점검하기
차근차근 상담 진행하기
상담, 그 후가 더 중요하다
* 소통을 위한 마음 살피기 : 학부모 상담 시 유의해야 할 5가지

Chapter Ⅳ. 슬기롭게, 유치원 학부모 고민 해결

편식이 심해요유치원에서 멍이 들어서 왔어요자꾸 소변 실수를 해요
왼손으로 글자를 써요손톱을 심하게 물어뜯어요자기 성기를 만져요
이야기할 때 눈을 피해요아이가 나쁜 말을 해요
다른 사람 말을 듣지 않고 자기 말만 해요또래에 비해 발음이 정확하지 않아요
책 읽기를 싫어해요쉼 없이 말을 해요말이 너무 느린 것 같아요
유치원에 가기 싫다며 울어요친구의 행동을 무작정 따라 해요
자기만의 스타일을 고집해요친구에게 먼저 다가가지 못해요심하게 떼를 써요
너무 부끄러움이 많아요동성 친구랑만 놀아요
말을 잘 안 듣고 고집이 세요친구가 자기를 싫어하고 때린다고 해요
* 소통을 위한 마음 살피기 : 감정은 마음의 나침반

나오며

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