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출판사 리뷰

머리말
초판 머리말

제1장 지리교육의 이데올로기와 패러다임
1. 다양한 관점으로의 여행
2. 교육의 이데올로기
3. 지리교육의 이데올로기
4. 지리교육의 패러다임
제2장 지리교육의 목적과 목표
1. 지리교육의 가치와 중요성
2. 지리교육의 목적
3. 지리수업목표

제3장 지리교육과정의 내용조직 및 특징
1. 지리교육과정의 내용조직 원리
2. 지역적 방법
3. 주제적 또는 계통적 방법
4. 지역-주제 방법
5. 쟁점 또는 문제 중심 방법
6. 지평확대법과 그 대안들
7. 핵심역량 중심 방법

제4장 학습이론
1. 학습에 대한 4가지 관점
2. 가네의 위계학습이론
3. 피아제의 인지발달이론
4. 오수벨의 유의미학습이론
5. 브루너의 인지발달이론
6. 비고츠키의 사회문화이론

제5장 지리학습
1. 학습 스타일
2. 지리적 지식
3. 지리적 사고력
4. 지리적 개념
5. 지리적 기능 및 역량

제6장 지리교수
1. 교수 스타일
2. 교사를 위한 전문적 지식
3. 수업컨설팅과 수업비평
4. 쉐바야르의 교수학적 변환과 극단적 교수 현상

제7장 지리 교수·학습 방법
1. 개념학습
2. 설명식 수업
3. 발견학습
4. 탐구학습

5. 문제기반학습(PBL) 또는 문제해결학습
6. 가치수업
7. 논쟁문제해결 및 의사결정 수업
8. 협동학습
9. 게임과 시뮬레이션
10. 사고기능 학습
11. 야외조사학습

제8장 지리수업설계
1. 수업설계
2. 수업지도안
3. 수업설계 모형
4. 지리수업의 계열적 설계: 탐구계열
5. 교육과정차별화를 반영한 지리수업의 설계
6. 지리학습의 계속성과 진보를 위한 설계
7. 지리교육과정 개발과 지리교사의 전문성
8. 지리수업자료의 개발

제9장 지리평가
1. 평가의 개념과 목적
2. 평가의 유형
3. 수행평가 vs 참평가
4. 선택형 문항 분석

참고문헌
[부록 1] 사회과 교육과정
[부록 2] 2015~2021학년도 임용시험 문제
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