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혁신학교 역사과 교육과정과 수업 이야기

황현정 저 | 살림터 | 2021년 11월

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ISBN : 9791159302022 / 240쪽 152 x 223 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

저자 소개

  • 저자 : 황현정
저자 : 황현정
역사학자가 꿈이었던 필자는 대학에서 역사교육을 전공하고 학교에서 학생들과 신나게 역사 수업을 했다. 한국사 그리고 지역사를 어떻게 잘 수업할 수 있을까 고민하다 대학원에 진학하여 조선후기 사원경제사를 공부했으니, 꿈은 이루었다. 혁신학교에서 근무하면서 시민교육 관점에서 역사 수업은 어떻게 전개될 수 있을까 고민하면서 교사로서의 삶을 성찰하게 되었다. 역사 수업을 고민하던 교사는, 역사교육 정책을 추진하면서 ‘교육과정 안팎을 넘나드는 공공 역사 관점의 역사 수업’에 대해 학교 현장의 역사 선생님들과 함께 그 답을 찾아가고 있다. 수업의 답은 현장에 있으며, 이를 위해 교사 간 네트워크가 중요하다는 메시지를 전하려고 노력하고 있다.
『학교사로 읽는 일본 근현대사』(공역), 『교사 학습공동체』(공저), 『학교 자치1』(공저), 「조선 후기 안성지역 사찰의 불사와 후원자 연구」, 「조선후기 여흥 민문의 불교 후원」, 「민주주의 요소로 본 역사교육 내용 선정 원리」, 「초중등학생 역사의식 조사 사례 분석: 일제 잔재 청산 프로젝트를 중심으로」, 「구술사 탐구 프로젝트 활동 사례 분석」, 「학습자 주도 역사 탐구 활동의 역사교육적 함의」, 「국가교육위원회 설립 관련 쟁점과 과제(공동연구)」 등 한국사, 역사교육, 교육정책에 관한 다수의 저서와 논문이 있다.

목차

1부 혁신학교의 실천적 교육과정

1장 혁신학교와 교육과정의 의미
교육과정 고민의 출발, 혁신학교 | 교육과정 의미의 확장적 해석

2장 교육과정 패러다임의 전환
개발 과정의 역방향적 전환 | 교육과정 의사 결정 수준 재고(再考) | 지원으로의 실행 방법적 전환 | 교사에게 교육과정 자율의 함의 | 학교와 교사의 교육과정 역할 전환

2부 시민교육을 위한 수업 이야기

1장 민주주의 가치를 다루는 역사 수업
가치를 다루는 역사 수업 | 민주주의 가치와 역사 수업
민주주의 가치 수업 실행 | 수업의 결과와 가치 교육 | 민주주의 가치를 다루는 수업

2장 인문학 수업과 시민교육
인문 고전을 읽는 수업 | 인문학 독서 수업의 가능성 |인문 고전 역사 수업
인문 고전 역사 수업과 민주시민교육 | 인문 고전 독서 수업과 시민교육

3장 다원적 관점의 정체성 교육
정체성 교육의 허상 | 정체성의 의미와 정체성 교육 | 지역사 수업의 교육적 의미
지역사 수업의 실행 | 지역사 수업의 실행 결과 | 다원성을 고려한 지역 정체성 역사 수업

4장 시민교육을 위한 문화사 수업
문화사 수업의 어려움 | 교육 내용으로서의 문화사
학생 주도 '문화사 프레젠테이션' 수업 | 문화사 수업과 시민교육

3부 혁신학교 역사 교사의 고민과 탐색

1장 문해력과 역량의 문제
문해력과 역사 수업 | 문해력의 의미 | 역사교육과 문해력

2장 학습자의 주체적 사고와 비고츠키의 말
학습자의 주체적 배움 | 비고츠키의 사고 | 사료 탐구 학습과의 접점

3장 교사의 교육 자율권과 교과서 자유발행제

역사 교과서 국정화 파동으로 제기된 문제들 | 교육과정과 교사의 교육 자율권
교사의 교육 자율권과 자유발행제 | 다원성을 살리는 역사 수업과 교과서 발행
에필로그 혁신학교 역사 교사로 살아간다는 것

참고문헌

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