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출판사 리뷰

120년 전에 고스트가 21세기 인류에게 던지는 교육에 대한 경고는 가혹함을 넘어 전율을 느끼게 한다! 고스트는 우리 교육의 결함은 교육 시스템, 아이들의 정신에 사실을 쟁여 넣는 보편적 방법, 특히 아이들의 타고난 성향을 고려하지 않고 모든 아이에게 공통 과정을 강요하여 평범함과 획일성을 제조해내는 방식에 있다고 고발한다. ‘평범함의 전성시대’, ‘둥근 구멍 속의 네모난 못’, ‘인간 공장’, ‘천재성의 파괴', ‘얼치기 지식인', ‘소년의 퇴보’, ‘청소년과 범죄', ‘정신질환', 그 밖의 많은 주제 등에 걸쳐 그는 교육의 결함을 흥미롭고 명쾌하게 꿰뚫어 분석한다. 고스트의 교육 비평을 관통하는 교육의 오류와 재앙은 현재에도 여전히 유효하다. 유일한 해결 방법이 있다면 교육의 틀을 새롭게 짜는 교육 혁명이다. 그는 지난 세기 동안 거의 모든 문명국가가 국가교육 계획에 열렬히 참여한 사실을 신랄하게 비난한다. 즉, 인류는 자연적인 발달이 아닌 인위적인 교육계획의 공산품이 되었으며 획일적인 교육을 받은 평균인은 진정한 개성의 소유자가 아닌 제작자의 도장이 찍힌 단순한 제조품에 불과하다는 것이다. 특히 그는 교육적인 의미에서 개인의 능력과 사회적 지위의 불일치야말로 세계가 겪는 최악의 비극이라고 주장하면서 이런 결과가 최대 다수의 최대 불행이라는 참담함으로 이어지는 당시의 교육 현실을 개탄한다. 학교에서 줄곧 1등만 하는 아이는 장차 유능한 인재로 성장하여 천재가 될 것이라는 통념은 고스트가 말하는 치명적인 교육의 오류와 재앙이다. 이 사실은 역사가 증명한다. 정반대가 진실이다! 고스트는 학교 교육 시스템을 인류 발전의 치명적인 방해물로 규정하고, 만약 학교 교육이 없었더라면 인류 문명은 더욱 건전한 방향으로 진보했을 것이라고 단언한다. 실제로 환경파괴와 기후 변화, 전쟁, 테러, 불평등, 인종차별, 빈곤 등 실제로 현대 사회를 벼랑 끝으로 몰고 가는 모든 사회문제의 근원은 학교 교육이 아닌가? 그는 실제로 학교 교육이 단순한 사실들을 아이들의 뇌에 강제로 넣고 인간 마네킹을 제조하고, 권위에 대한 순응을 강조하고, 경쟁을 부추기고, 소비지상주의를 조장했다고 주장한다. 이런 점에서 고스트에게 교육개혁은 존재하지 않으며 오직 교육 혁명만이 있을 뿐이다. 이는 한마디로 학교 교육과 정반대의 새로운 교육모델의 추구를 의미한다. 고스트가 그리는 교육 혁명은 학교를 폐지하고 모든 아이가 자기 관심을 추구하여 스스로 변하도록 돕는 일이다. 고스트는 혁명의 첫 과제로 초등학교의 폐지를 제안한다. 그가 지난 120년 전에 꿈꾸었던 교육 비전은 1970년대 일리치의 “탈학교 사회(Deschooling Society)”를 거쳐 그 실현을 바로 눈앞에 두고 있다. 종래의 교육 비평과 달리 교육의 변죽이 아닌 근본적인 뿌리를 들추고 있는 점에서 고스트가 부모, 교사, 교육학자, 교육정책 결정자들에게 던지는 메시지는 더없이 큰 울림이 될 것이다. 이 작은 책은 급변하는 상상의 시대에서 새로운 교육모델을 찾느라 허둥대는 한국교육을 밝은 미래로 안내하는 등대가 될 수 있을 것이다.

Chapter 1 평범함의 전성시대
Chapter 2 둥근 구멍 속의 네모난 못
Chapter 3 천재성의 파괴
Chapter 4 인간 공장
Chapter 5 최대 다수의 최대 불행
Chapter 6 얼치기 지식인
Chapter 7 소년의 퇴보
Chapter 8 교육받은 사람의 몸부림
Chapter 9 여인 제국
Chapter 10 청소년과 범죄
Chapter 11 정신쇠약
Chapter 12 역사적 증거
Chapter 13 주입식 교육의 숭배
Chapter 14 치명적인 결함
Chapter 15 진정한 교육
Chapter 16 열린 지성 문
교육 혁명