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외국어 교재 개발론

Brian Tomlison 저 | 김창구, 이선진, 조혜진 역 | 글로벌콘텐츠 | 2020년 05월

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ISBN : 9791158522834 / 640쪽 152 x 223 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

저자 소개

  • 저자 : Brian Tomlison
엮음 : Brian Tomlison
외국어 학습 교재 개발 분야의 세계적인 전문가 중 한 명으로, 싱가포르, 일본, 인도네시아, 나이지리아, 영국 등지에서 교사, 교원 연수 과정 교사, 커리큘럼 개발자, 대학 교수로 일했다. 또한 비영리 국제기구인 교재개발협회(MATSDA)의 설립자 겸 회장이다.
저서로는, 단 저로 Materials Development in Language Teaching (Cambridge University Press: 1998, 2011), Developing Materials for Language Teaching (Continuum:2003), English Language Learning Materials: A Critical Review (Continuum:2008) 등이 있고, 공저로 Research for Materials Development in Language Learning (Continuum:2010), Applied Linguistics and Materials Development (Continuum: 2012) 등이 있다.

역자 : 김창구(Kim, Chang-goo)
부경대학교 국어국문학과(국어학) 박사. 부경대, 신라대, 일본 마츠야마대학을 거쳐, 현재 후지여자대학 문학부 강사로 재직. 역서로, 언어 테스트의 구성과 평가(2013, 글로벌콘텐츠), 언어교육응용언어학 사전(2016, 글로벌콘텐츠), I.S.P. Nation의 외국어 어휘의 교수와 학습(2018, 소통) 등이 있다.

역자 : 이선진(Lee, Sun-jin)
경희대학교 국제한국언어문화학과 박사. 경희대학교 후마니타스칼리지, 외국어대학 한국어학과 강사를 거쳐, 현재 한국학중앙연구원 연구원으로 재직
역서로, 언어 테스트의 구성과 평가(2013, 글로벌콘텐츠)가 있다.

역자 : 조혜진(Cho, Hye-jin)
홋카이도대학교 문학연구과(문학) 박사. 홋카이도대학교 전문연구원을 거쳐, 현재 삿포로국제대학 국제관광 학과 전임강사로 재직

역자 소개

  • 역자 : 김창구, 이선진, 조혜진
김창구(Kim, Chang-goo)
부경대학교 국어국문학과(국어학) 박사. 부경대, 신라대, 일본 마츠야마대학을 거쳐, 현재 후지여자대학 문학부 강사로 재직. 역서로, 언어 테스트의 구성과 평가(2013, 글로벌콘텐츠), 언어교육응용언어학 사전(2016, 글로벌콘텐츠), I.S.P. Nation의 외국어 어휘의 교수와 학습(2018, 소통) 등이 있다.

이선진(Lee, Sun-jin)
경희대학교 국제한국언어문화학과 박사. 경희대학교 후마니타스칼리지, 외국어대학 한국어학과 강사를 거쳐, 현재 한국학중앙연구원 연구원으로 재직
역서로, 언어 테스트의 구성과 평가(2013, 글로벌콘텐츠)가 있다.

조혜진(Cho, Hye-jin)
홋카이도대학교 문학연구과(문학) 박사. 홋카이도대학교 전문연구원을 거쳐, 현재 삿포로국제대학 국제관광 학과 전임강사로 재직

목차

머리말
언어 교육 교재 개발 기본 용어 해설
감사 인사

1. 들어가기: 교재 개발의 원리와 절차

Part A_ 데이터 수집과 교재 개발
2. 언어 교실에서 말뭉치 이용하기
3. 컴퓨터가 없는 교실에서 용례색인의 활용: 용례색인의 구축과 활용
4. 꼬리 말하기: 문법, 구어 및 자료 개발
Comments on Part A

Part B_ 교재 작성 프로세스
5. 교재 작성 틀
6. 범용 교재 작성: 위대한 타협
7. 저자의 집필 방법: 저자의 증언
Comments on Part B

Part C_ 교재 평가 프로세스
8. 언어 교육 교재 분석: 트로이의 목마
9. 과제 중심 교수의 거시적 평가 및 미시적 평가
10. 교사들이 교재에서 실제로 원하는 것은 무엇인가?
11. 평가 프로세스: 출판사 시점
Comments on Part C

Part D_ 교재의 전자적 전달
12. 기술을 활용한 언어 학습 교재 개발
13. 언어 학습을 지원하는 새로운 기술
Comments on Part D

Part E_ 교재 개발을 위한 아이디어
14. 의미 살피기: L2 독자들에게 시각화 지원하기
15. 불가능에 도전하기 ? 제약으로서의 교재와 권한으로서의 교재로 조정하기
16. Lozanov와 텍스트 교수
17. 자기주도적 학습교재
Comments on Part E

마무리
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