출고예상일 안내
주문하신 상품이 한국에서 현지 배송을 위한 출고단계가 이루어질 것으로 예상되는 날짜입니다. 상품을 준비하는 과정에서 내부적인 사정으로 인해 출고예상일에 다소 오차가 생길 수 있습니다.
여러 상품(예약상품포함)을 함께 주문하신 경우 출고예상일이 가장 늦은 날짜에 맞춰 함께 배송됩니다.
ISBN : 9791159300998 / 228쪽 153 x 224 (㎜)
이 상품에 궁금하신점이 있으세요? 1:1상담문의
아래의 도서와 구매하시면 이 도서들의 적립금을 즉시적용해 드립니다.
-
노은정
-
마르쿠스 아우렐리우스
-
에리히 프롬
-
조엘 레비 외 1명
- 16,920
- 16,200
- 16,920
- 18,000
출판사 리뷰
-
- 저자 : 성열관, 이숙현, 류셩용 외
서문
1장 활동이론과 혁신학교
1. 혁신학교와 활동이론이 서로 닮은 점
2. 활동이론의 이론적 전통
3. 모순과 확장적 학습
2장 학습공동체로서의 학교
1. 왜 학습공동체인가?
2. 학습공동체 관련 이론
3. 왜 수업을 고민하게 되었을까?
4. 혁신학교는 왜 학습공동체를 지향하는가?
5. 이제 다시, 학습공동체가 나아갈 방향은?
3장 배려공동체로서의 학교
1. 왜 배려공동체인가?
2. 배려와 배려공동체
3. 학교는 배려공동체인가?
4. 혁신학교와 배려공동체
5. 과제와 전망
4장 정의공동체로서의 학교
1. 왜 정의공동체인가?
2. 정의공동체와 정의관
3. 학교는 정의로운가?
4. 성찰
5장 전문가공동체로서의 학교
1. 왜 전문가공동체인가?
2. 교사 전문성 개념의 변화
3. 왜 교사는 ‘개인’에서 ‘함께’로의 변화를 시작했을까?
4. 전문가공동체로 가기 위한 의미 있는 매개들
5. 전문가공동체의 성과와 한계
6. 나가며
6장 학교는 어떤 공동체인가?
1. 이 책의 핵심 키워드: 모순, 매개, 학습
2. 학교는 어떤 공동체인가?
참고문헌
