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출판사 리뷰

머리말 어깨를 겯고 함께 걸어가고 싶은 곳이 있습니다. 우리는 나날살이 속에 숨겨진 각자의 꿈을 소중히 생각합니다. 어쩌면 한 가지 목표를 가진 장삼이사의 꿈일 수도 있겠습니다. 또 어쩌면 어금지금한 이들이 너도 나도 꾸는 꿈이라고 다 꿈이 현실이 되는 등식이 성립하지는 않기에 굉장히 살천스러울 수도 있겠습니다. 하지만 자신에 대한 폭넓은 이해와 상대에 대한 배려가 결국에는 어깨동무한 결과를 가져다 줄 것으로 봅니다. 혼자보다는 함께 가는 이유가 분명히 있기 때문입니다. 오랜만에 중등교사임용시험 전공국어를 공부하는 (예비)교사를 위한 책을 내게 되었습니다. 노량진 학원가에는 넘칠 정도로 많은 자료가 있는데 이 책도 그런 정도가 아닐까 싶습니다. 이 책의 대부분은 기존의 전공서에서나 교육과정에서 볼 수 있는 그런 정도입니다. 어쩌면 최근에 나온 국어교육 관련 도서를 구해서 읽는 것이 훨씬 더 의미 있을 수도 있겠습니다. 하지만 이 책은 나름의 의미를 지닙니다. 적어도 중등교사임용시험 전공국어를 공부하고자 하는(예비)교사에게 꼭 필요한 정보(지식)를 담고자 했기 때문입니다. 각종 국어교육 관련 개론서와 각론서를 다 사지 않아도, 또 이전의 국어과 교육과정과 지금의 교육과정 관련 도서를 따로 구매하지 않아도 될 만큼 국어과 (예비)교사가 임용시험을 공부하면서 봐야 할, 필요한 정보(지식)는 최대한 있는 그대로 많이 싣고자 했습니다. 이 책은 강의용으로 준비한 것입니다. 이미 강의한 자료를 모아서 정리한 것을 중심으로 했고, 이에 더 도움이 되지 않을까 싶어 따로 정리한 부분도 있습니다. 심지어는 키워드 중심으로 문제를 만들고 이에 대해 해설한 부분도 있습니다. 아무래도 최근 국어교육 전공서의 정보(지식)를 조금이라도 더 담고자 하는 욕구가 만들어낸, 이 책 전체 체계상의 부조화일 수 있겠습니다. 하지만 막상 이 책으로 공부하는 예비교사에게는 큰 도움이 되지 않을까 합니다. 우리는 누구나 지(知)에 대한 욕구를 갖고 있기 때문이고 때로는 모든 정보를 있는 그대로 풀어놓지 않아 생기는 빈 공간을 맥락적으로 또는 자신의 배경지식을 총 동원해서 추론하고자 하는 과정을 즐기는 인간의 심리 때문이리라 봅니다. 마지막으로 이 책에는 많은 부분, 출처가 명시되지 않고 있습니다. 아무리 학원 강의용으로 만들어진 책이라 해도 분명히 잘못된 것만은 사실입니다. 꼼꼼하게 챙겼어야 했는데 그러지 못해 이 책에서 인용한, 많은 출판사의 저자들께 죄송하단 말씀을 올립니다. 이 책은 많은 부분에서 아쉬운 점이 있기 때문에 부족한 부분은 매월 강의를 하면서 보충해 갈 생각입니다. 모쪼록 이 책이 중등학교 임용시험을 준비하는 국어과 (예비)교사들께 조금이라도 도움이 되기를 바랍니다. ‘모든 순간’을 ‘꽃봉오리’로 생각해서 좋은 결과 있기를 빕니다.

  어깨를 겯고 함께 걸어가고 싶은 곳이 있습니다. 우리는 나날살이 속에 숨겨진 각자의 꿈을 소중히 생각합니다. 어쩌면 한 가지 목표를 가진 장삼이사의 꿈일 수도 있겠습니다. 또 어쩌면 어금지금한 이들이 너도 나도 꾸는 꿈이라고 다 꿈이 현실이 되는 등식이 성립하지는 않기에 굉장히 살천스러울 수도 있겠습니다. 하지만 자신에 대한 폭넓은 이해와 상대에 대한 배려가 결국에는 어깨동무한 결과를 가져다 줄 것으로 봅니다. 혼자보다는 함께 가는 이유가 분명히 있기 때문입니다.
  오랜만에 중등교사임용시험 전공국어를 공부하는 (예비)교사를 위한 책을 내게 되었습니다. 노량진 학원가에는 넘칠 정도로 많은 자료가 있는데 이 책도 그런 정도가 아닐까 싶습니다. 이 책의 대부분은 기존의 전공서에서나 교육과정에서 볼 수 있는 그런 정도입니다. 어쩌면 최근에 나온 국어교육 관련 도서를 구해서 읽는 것이 훨씬 더 의미 있을 수도 있겠습니다.
  하지만 이 책은 나름의 의미를 지닙니다. 적어도 중등교사임용시험 전공국어를 공부하고자 하는(예비)교사에게 꼭 필요한 정보(지식)를 담고자 했기 때문입니다. 각종 국어교육 관련 개론서와 각론서를 다 사지 않아도, 또 이전의 국어과 교육과정과 지금의 교육과정 관련 도서를 따로 구매하지 않아도 될 만큼 국어과 (예비)교사가 임용시험을 공부하면서 봐야 할, 필요한 정보(지식)는 최대한 있는 그대로 많이 싣고자 했습니다.
  이 책은 강의용으로 준비한 것입니다. 이미 강의한 자료를 모아서 정리한 것을 중심으로 했고, 이에 더 도움이 되지 않을까 싶어 따로 정리한 부분도 있습니다. 심지어는 키워드 중심으로 문제를 만들고 이에 대해 해설한 부분도 있습니다. 아무래도 최근 국어교육 전공서의 정보(지식)를 조금이라도 더 담고자 하는 욕구가 만들어낸, 이 책 전체 체계상의 부조화일 수 있겠습니다. 하지만 막상 이 책으로 공부하는 예비교사에게는 큰 도움이 되지 않을까 합니다. 우리는 누구나 지(知)에 대한 욕구를 갖고 있기 때문이고 때로는 모든 정보를 있는 그대로 풀어놓지 않아 생기는 빈 공간을 맥락적으로 또는 자신의 배경지식을 총 동원해서 추론하고자 하는 과정을 즐기는 인간의 심리 때문이리라 봅니다.
  마지막으로 이 책에는 많은 부분, 출처가 명시되지 않고 있습니다. 아무리 학원 강의용으로 만들어진 책이라 해도 분명히 잘못된 것만은 사실입니다. 꼼꼼하게 챙겼어야 했는데 그러지 못해 이 책에서 인용한, 많은 출판사의 저자들께 죄송하단 말씀을 올립니다.
  이 책은 많은 부분에서 아쉬운 점이 있기 때문에 부족한 부분은 매월 강의를 하면서 보충해 갈 생각입니다. 모쪼록 이 책이 중등학교 임용시험을 준비하는 국어과 (예비)교사들께 조금이라도 도움이 되기를 바랍니다.
  ‘모든 순간’을 ‘꽃봉오리’로 생각해서 좋은 결과 있기를 빕니다.

제1장 총 론
총론

제2장 영역별 교육과정 이해
01 화법
02 독서
03 작문

제3장 영역별 핵심 이론
01 화법
02 독서
03 작문

제4장 국어과 교수·학습 개관
01 국어과 교수·학습의 관점
02 국어과 교수·학습의 지향
03 교수·학습 관련 용어 검토
04 국어과 수업 설계의 원리
05 국어과 교수·학습 모형 적용의 원리
06 국어과 영역별 교수·학습의 방향과 모형
07 다양한 교수·학습 모형
08 영역별 교수·학습 내용 및 방법 이해

제5장 국어과 평가 개관
국어과 평가 개관

제6장 개념 잡기_문제편
01 독서교육론
02 작문교육론
03 화법교육론
04 문학교육론

제7장 개념 잡기_해설편
01 독서교육론
02 작문교육론
03 화법교육론
04 문학교육론

제8장 2015 개정 교육과정 해설
국어과 교육과정 - 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5]
01 공통 교육과정·선택 중심 교육과정-국어
02 선택 중심 교육과정 / 화법과 작문
03 선택 중심 교육과정 / 독서
04 선택 중심 교육과정 / 언어와 매체
05 선택 중심 교육과정 / 문학
부록 국어과 교육과정의 주요 용어 해설
국어과 교육과정의 주요 용어 해설