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출판사 리뷰

장애학생은 추상적인 개념을 어려워한다. 따라서 장애학생을 위한 수학교육은 결코 만만한 작업이 아니지만, 그럼에도 장애학생에게 수학은 가르쳐야만 한다. 비록 이들이 고등수학을 학습하여 학문적 성과를 높이기는 어려울지라도, 이들 또한 지역사회에서의 일상생활을 영위할 수 있도록 수학을 활용할 줄 알아야 한다는 당위성이 이를 뒷받침한다. 이는 결국 장애학생에게 수학을 어떻게 가르쳐야 하는가의 문제로 귀결된다. 더불어 교사는 모든 학생이 즐겁게 배우고 학습 동기를 가질 수 있도록 하는 방법을 배워야 하는 숙제를 갖는다.
이 책은 이러한 점을 바탕으로 기획되었다. ‘가르쳐야 하지만 가르치기 어려운 교과를 어떻게 가르쳐야 할 것인가?’ ‘일반교육 대상이 되는 학생과 다른 특성을 지닌 학생에게 이 교과 중 무엇을, 어떻게 가르쳐야 할 것인가?’는 이 책을 관통하고 있는 주요 질문이다. 그 결과 학교에서 제공하고 있는 교육과정 중 장애학생의 삶과 직접적인 관련이 있고, 장래의 독립적인 생활을 위해 가능하다면 능숙하게 구사할 수 있어야 하는 내용 및 그 내용을 효과적으로 가르칠 수 있는 방법을 중심으로 내용을 꾸렸다.
이 책은 총 10개 장으로 구성되어 있으며, 크게 이론(1부)과 실제(2부)로 나뉘어 있다. 이론에서는 수학교육에 관한 전반적인 내용과 함께 교육과정, 평가, 그리고 교수 접근 방식 등을 제시하고 있으며, 실제에서는 현 특수학교 교육과정 중 아동의 삶에 실질적인 영향을 줄 수 있는 수와 연산, 도형과 측정을 문제해결 및 생활 수학 등과 함께 정리하였다. 특히 실제에서는 각 하위 영역을 개관하고 이 영역들을 지도하기 위해 현장에서 적용할 수 있는 방법을 제시하였다. 독자는 이 책을 통해 장애학생을 위한 효과적인 수학 지도 방법을 익힐 수 있을 것이다.