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교육심리학

조한익 저 | 학지사 | 2014년 08월

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ISBN : 9788999704475 / 430쪽 173 x 233 (㎜)

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책 소개

출판사 리뷰

저자 소개

공주교육대학교 교육학과 졸업
충남대학교 대학원 교육심리 전공(박사)
전 미국 University of Alabama 연구교수
현 경상대학교 교육학과 교수

〈저서〉
우리아이 EQ 높이기(공저, 학지사, 1998)

〈연구논문〉
고등학생의 학업낙관성, 학업 스트레스, 학습몰입 및 학업 성취도의 구조적 관계(2013)
초등학생의 정서, 성취정서 및 학업 성취도의 구조적 관계(2013)
The relationships between implicit theories of intelligence, achievement goal orientation, achievement emotions and academic achievement(2013)
사범계열 대학생들의 성취목표 지향성, 기본욕구만족, 학업 성취도의 구조적 관계(2013)
정서가 학업 성취도에 미치는 영향: 정서조절과 학습 전략의 매개효과(2013)
HLM을 이용한 교사효능감, 성취목표 지향성, 성취정서 및 학업 성취도의 관계(2013)
초등학교 고학년 정서 창의성 척도의 개발과 타당화(2012)
학교생활적응과 학업 성취도에 영향을 미치는 성취목표 지향성, 희망, 학습 전략의 구조적 관계(2012) 등 다수. 

목차

목차
머리말
Part 1 교육심리학 개관
chapter 01 교육심리학의 성격
Part 2 인지적 특성과 발달
chapter 02 학생의 개인차
chapter 03 Piaget와 신 Piaget 인지발달 이론
chapter 04 Vygotsky의 인지발달 이론?
Part 3 학습 이론
chapter 05 행동주의 이론
chapter 06 인지주의 심리학과 정보처리 이론
chapter 07 구성주의 이론
Part 4 정의적 특성과 발달
chapter 08 학생의 동기
chapter 09 학생의 정서
chapter 10 심리성적 발달과 심리사회적 발달
chapter 11 도덕성 발달 이론
Part 5 생활지도와 상담, 수업 및 학습평가
chapter 12 생활지도와 상담
chapter 13 효과적인 수업
chapter 14 학교학습의 평가
참고문헌
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