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출판사 리뷰

이 책은 지난 이십여 년 간 저자가 초등학교에서 교사로 재직하면서, 대학에서 초등학교 교사를 길러내면서, 또 <한국아동문학학회> 회장을 역임하면서 아동문학교육이 초등교육에 어떤 영향을 미치며 어떤 방향으로 나아가야 하는지 모색하고 연구한 결과물을 엮은 것이다. 제1부 '아동 문학교육의 토대와 방향'에서는 아동문학이 유치원생에서 초등학생에 이르는 어린이들에게 미치는 영향의 근거와 범위를 다루고, 제2부 아동 문학교육 연구의 실제와 지향점'에서는 학교제도 속에서 문학교육의 의의와 특성 그리고 지향점을 다룬다. 마지막으로 부록에는 저자가 아시아 아동문학대회에 참가하면서 발표한 발제문과 참관기를 실었다.

제1부 아동 문학교육의 토대와 방향
1. 아동문학이 어린이에게 미치는 영향
2. 어린이의 인격 형성과 아동 문학 교육
3. 문학교육의 위상(位相)과 지향점(指向點)
4. 학교 문학교육(學校 文學敎育)의 위상(位相)과 지향점(指向點)
5. <국제학술세미나 기조 발제문> 동아시아 아동문학교육의 지향점

제2부 아동 문학교육 연구의 실제와 지향점
1. 문학교육과 학교제도
2. 문학 교육과정 내용 선정을 위한 대안적 연구 방향
3. 문학교육의 교수?학습 방안
4. 초등학교 시조교육의 현황과 지향점
5. 우리나라 동화 교육 연구의 현황과 지향점

<부록> 아시아 아동문학 대회 필자 발표문과 참관기
1. 아시아 아동문학 발전의 토착화 및 주체성
2. 한국 아동문학 이론 연구의 현황과 과제
3. 한국 아동문학의 유의미한 변모 양상과 지향점
4. <제11차 아시아 아동문학 대회> 한국 대표로서 대회 첫인사와 끝인사
5. <제11차 아시아 아동문학 대회> 일본 동경 대회 참관기