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ISBN : 9788997544400 / 410쪽 188 x 250 (㎜)
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출판사 리뷰
제1장: 효과적인 수업과 수업기술
1. 과학과 예술로서의 수업
2. 의사결정과 효과적 수업
제2장: 수업계획
1. 수업계획 절차
2. 내용분석
3. 학습과제분석
4. 수업목표 진술
5. 수업목표 진술형태
6. 교수·학습 과정안의 요소
7. 단원계획
8. 차시수업계획
제3장: 학급에서의 의사소통
1. 의사소통의 모형
2. 언어적 의사소통
3. 경청기술
4. 비언어적 의사소통
5. 대인간 의사소통기술 개발
제4장: 학습동기 유발
1. 동기의 개념
2. 동기의 기능
3. 외발적 동기유발과 내발적 동기유발
4. 학습동기의 개념과 동기 요소
5. 동기유발에 영향을 주는 요인
6. Gage의 동기유발 전략
7. Good과 Brophy의 학습동기 유발전략
8. Keller의 ARCS 모형과 동기유발 전략
9. Cole과 Chan(1987)의 동기유발 전략
제5장: 학습강화 기술
1. 학습강화의 정의와 종류
2. 강화계획
3. 강화전략
4. 학습강화의 원리와 기술
제6장: 설명기술
1. 설명의 본질과 형태
2. 설명의 특징과 절차
3. 본보기
4. 효과적인 설명의 원리
5. 설명식 수업모형
제7장: 토의수업
1. 토의의 개념
2. 토의의 목적
3. 토의수업 전개상의 특징
4. 목표별 토의 방식
5. 토의수업 집단의 특징
6. 토의수업의 유형
7. Gage와 Berliner의 토의수업 모형
8. Hill의 토의수업 모형
제8장: 발문기술
1. 발문이론
2. 발문의 구성
3. 발문기술
4. 발문기법
제9장: 학습관리 기술
1. 학습관리의 정의
2. 학습관리의 절차
3. 학급관리의 과제
4. 학습관리의 접근
제10장: 피드백 제공 기술
1. 피드백의 개념과 특징
2. 교사 피드백의 유형
3. CAI 설계에서의 피드백
4. 학생의 반응 유형과 피드백
5. 피드백 제공 기술에 대한 선행연구
6. 피드백 제공 기술 요약
제11장: 평가기술
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 절차
3. 평가도구의 제작
4. 문항 분석
