저자 : Koeno Gravemeijer
프로델탈 연구소의 연구 코디네이터이자 위트레흐트 대학교 교육과학학과의 학과장으로 재직 중이다. 주요 연구 분야는 실제적 수학교육(RME)을 위한 영역 특성화 교수학습 이론, 설계연구 기법, 수학교육에서의 상징, 컴퓨터 도구, 그리고 모델의 역할 등이다. 그의 연구 관점은 교육연구와 수학교육의 실제적 개선이 서로 연계되어야 한다는 데 있다.  

저자 : Susan McKenney
트웬테 대학교 교육학과의 조교수로 재직 중이다. 주요 연구 분야는 교육과정 개발, 교사 재교육, 그리고 이들 과정에서의 컴퓨터의 역할 등이다. 세심한 설계와 평가를 통한 교육 개선은 그녀가 네덜란드, 인도, 남아프리카 등에서 수행한 컨설팅과 연구의 반복적인 주제였다.  

저자 : Nienke Nieveen
트웬테 대학교 교육학과의 조교수로 재직 중이다. 그녀는 교육과정, 교사, 학교 개발과 연계하여 학교기반의 교육과정 개선과 관련된 성공 시나리오 효과를 연구하고 있다. 또한 설계연구 기법을 연구 프로젝트와 교육설계 및 평가에 관한 수업에 활발히 적용하고 있다.  

저자 : Jan van den Akker
트웬테 대학교 교육학과의 교수이자 학과장으로 재직 중이다. 또한 2005년 여름 이후 네덜란드 교육과정개발원의 책임자를 맡고 있다. 폭넓은 교수, 연구, 관리 감독 및 컨설팅 경험에 기초하여 교육 혁신이라는 관점에서 교육과정 개발에 힘쓰고 있다. 실용과 학문의 효과적인 통합이라는 설계연구의 특성에 매료되어 수년째 활발한 연구를 하고 있다.  

역자 : 서순식
고려대학교 영어교육과 졸업
플로리다 주립대학교 교육공학과 졸업(Ph. D.)
현 춘천교육대학교 컴퓨터교육과 교수  

역자 : 김민규
연세대학교 교육학과 졸업
조지아 대학교 교육공학과 졸업(Ph. D.)
현 서던캘리포니아 대학교 교육공학센터 연구원