• 경제/경영 > 경영 > 경영관리 > 인적자원관리

출판사 리뷰

출판사 서평 처음부터 특별한 사람은 없다. 인재는 특별한 교육방식으로 만들어진다. 공교육 붕괴, 고질적인 학력병, 청년실업자 대량 양산. 악순환이 지속되고 있다. 문제점이 무엇일까. 이 책은 그 해결책을 ‘?교육’에서 찾고 세계 최고의 인재를 키워내는 Y형 인재 교육 비법을 소개한다. 사람은 무한한 개발 가능한 잠재적 역량을 갖고 있다. 그 역량은 사람마다 다르기 때문에 능력의 다양성을 중시해야 한다. 교육은 이 잠재적 역량이 고도로 발현될 수 있도록 개발하는 과정이다. 평생을 경제학자로, 노동경제학자로 살아온 저자는 ‘교육은 사람이... 처음부터 특별한 사람은 없다. 인재는 특별한 교육방식으로 만들어진다. 공교육 붕괴, 고질적인 학력병, 청년실업자 대량 양산. 악순환이 지속되고 있다. 문제점이 무엇일까. 이 책은 그 해결책을 ‘교육’에서 찾고 세계 최고의 인재를 키워내는 Y형 인재 교육 비법을 소개한다. 사람은 무한한 개발 가능한 잠재적 역량을 갖고 있다. 그 역량은 사람마다 다르기 때문에 능력의 다양성을 중시해야 한다. 교육은 이 잠재적 역량이 고도로 발현될 수 있도록 개발하는 과정이다. 평생을 경제학자로, 노동경제학자로 살아온 저자는 ‘교육은 사람이 갖고 있는 저마다의 잠재적 역량을 고도로 발현시켜내는 과정’이라는 교육철학 아래, 그동안 쌓아온 인재육성 및 교육에 대한 철학, 사상, 이론, 경험을 녹여 누구나 쉽게 편하게 읽어 볼 수 있도록 쓰고자 했다. 《Y형 인재에 투자하라》는 이 시대가 요구하고 사회가 필요로 하는 인재상을 짚어보고, 어떻게 Y형 인재가 될 수 있는지 구체적인 지침을 제공한다. 자녀의 역량을 개발하고 싶은 부모, 훌륭한 인재육성을 위해 노력하는 교육자, 인재를 중시하는 경영자, VIP 리더십 및 소통의 리더십에 관심이 있는 사람, 대학경영자, 지식경제와 인재육성정책을 위한 국가리더십에 관심이 있는 사람이라면 이 책을 읽어보자. Part 1에서는 진화론에 기초해 지식혁명시대의 개막을 논의하고, Part 2에서는 지식경제 패러다임을 설명한다. 그리고 Part 3에서는 우리나라가 지식경제로의 이행에 성공하면 지속가능한 성장을 통해 선진강국이 되고, 실패하면 크나큰 위기에 직면할 수 있다는 것을 논리적으로 보여 준다. 또한 지식경제에서는 인재와 지식이 희망이요, 경쟁력이라는 것을 밝힌다. Part 4는 지식경제의 핵심 가치인 인적자원의 본질을 설명하고, 이에 기초해 자신의 능력을 개발하는 방법을 제시한다. 이 책을 보면 나의 능력의 원천이 어디에 있는지를 알게 될 것이다. 왜 우리가 눈에 보이지 않는 자산인 마인드-셋에 눈을 떠야 하는지를 말이다. 그리고 댐의 원리를 이해하면 내가 노력해도 왜 능력이 향상되지 않는지, 그리고 어떻게 하면 나의 능력을 개발할 수 있는지를 알게 될 것이다. Part 5에서 지식경제는 스스로 가치를 창출할 수 있는 Y(Yield)형 인재를 요구하고 있고, Y형 인재는 정형화되고 표준화된 X(Xerox)형 인재와 근본적으로 다르다는 것을 보여 줄 것이다. Part 6에서는 Y형 인재가 되는 길을 제시한다. 모든 사람은 Y형 인재가 아니지만, 모든 사람은 Y형 인재가 될 수 있다는 것을 알게 될 것이다. Part 7에서는 우리나라 대학들이 여전히 후발산업사회의 X형 인재육성 패러다임을 갖고 있는데, 이러한 산업사회의 패러다임으로 지식경제를 일으킬 수 없다는 것을 밝힌다. 그래서 대학은 현재 패러다임 전환기에 들어서 있고, 패러다임 전환기에는 총장의 리더십이 대학의 운명을 가른다는 것을 이야기한다. 이 장에서는 총장의 VIP 리더십과 소통의 리더십을 설명한다. 이 시대의 국가지도자나 CEO에게도 공통적으로 요구되는 리더십이다. Part 8에서는 전통산업을 지식기반화하고 지식산업을 일으킬 수 있는 새로운 대학 패러다임인 GIU(Glocal Initiative University)를 설명하고, 그 구축방안을 논의한다. GIU는 지식을 전달하는 수준의 대학이 아니라 가치 있는 지식을 생산할 수 있는 대학, X형 인재가 아니라 스스로 가치를 창출할 수 있는 Y형 인재를 육성할 수 있는 대학을 의미한다. Part 9·10에서는 Y형 인재육성 패러다임의 구축을 위한 대학개혁에 대해 영남대학교 사례를 중심으로 논의한다. 특정 대학의 사례를 소개하는 것이 아니라, Y형 인재육성 패러다임의 구체적 전략을 왜 그리고 어떻게 수립할 수 있는가를 보여준다. 마지막으로 Part 11에서는 지식경제로의 성공적 이행을 위한 국가 리더십을 다룬다. 국가지도자는 저성장과 일자리문제, 양극화와 복지, 통일, 신세계질서 등 국가의 운명을 가를 수 있는 과제들을 해결해야 한다. 이러한 과제들은 산업사회의 패러다임으로는 해결할 수 없고, 지식경제의 패러다임으로 해결해야 한다.

지식근로자는 지식과 정보를 수집·분석·가공해 새로운 지식과 정보를 창출할 수 있는 능력을 갖고 지속적인 혁신을 추구하는 사람을 말한다. 모든 사람이 지식근로자는 아니지만, 모든 사람은 지식근로자가 될 수 있다.

한국은 지식경제로 빠르게 이행하면 선진강국으로 성장할 수 있다. 그러나 지식경제로의 이행시기를 놓치면 산업과 일자리 붕괴가 가속화되면서 위기에 직면하게 될 것이다.

사람의 능력은 선형이 아닌, 계단형으로 향상된다. 능력계단을 오르려면 노동력의 유입량이 유출량보다 커야 한다. 그렇지 않으면 현재의 능력계단에 머물거나 아니면 오히려 떨어지게 된다. 이것이 바로 ‘능력계단법칙’이다.

X(Xerox)형 인재는 정형화되고 표준화된 복제형 인재이고, Y(Yield)형 인재는 스스로 가치를 창출할 수 있는 생산형 인재다. X형 리더는 권위주의적 관리형 리더이고, Y형 리더는 창의, 참여, 협력을 이끌어내는 리더다.

Y형 인재는 인성, 창의성, 진취성, 전문성을 겸비한 인재다. 모든 사람은 Y형 인재가 아니지만, 모든 사람은 Y형 인재가 될 수 있다. Y형 인재는 교육, 학습, 자기연마를 통해 형성된다.

패러다임 전환기에는 VIP 리더십이 국가, 대학, 기업의 운명을 가른다. 대학 패러다임 전환기에 총장에게 요구되는 가장 중요한 자질은 VIP 리더십과 소통과 변화의 리더십이다.

GIU는 단순히 지식을 전달하는 대학이 아니라 가치 있는 지식을 생산하는 대학으로서, X형 인재가 아니라 Y형 인재를 육성할 수 있는 대학이다. GIU는 세계적 관점에서 생각하고, 세계적 수준에서 경쟁하며, 현지화로 전통산업을 지식기반화하고 새로운 지식산업을 선도하는 대학이다.

대학은 Y형 인재육성 패러다임을 구축하고, 창의적 교수법, 창의적 학습법, 상호학습문화를 정착시켜야 한다. 최고의 교수는 학생들에게 ‘정형화된 지식’을 전달하는 것이 아니라, ‘살아 있는 지식’을 창출할 수 있는 역량을 배양하는 교수다.

학습 및 수학 능력, 통섭 및 융합능력, 창의력을 함양할 수 있도록 교육과정을 혁신해야 한다. 대학은 SQ가 높고, ‘글로벌 의사소통 능력’을 갖고 글로컬리즘에 기초하여 글로벌마켓에서 활동할 수 있는 글로벌 시티즌을 양성해야 한다.

경제 패러다임 전환기에는 국가지도자의 리더십이 국가의 운명을 가를 수 있다. 산업경제 패러다임으로는 지식경제를 일으킬 수 없다. 지식경제로 성공적으로 이행하기 위해서는 ‘가치 있는 지식’, ‘살아 있는 지식’을 끊임없이 생산할 수 있는 인재육성 패러다임과 지식산업이 생성·번창할 수 있는 ‘지식산업 생태계’를 잘 구축해야 한다.

목차
시작하며
Part 01 지식혁명시대가 열리고 있다
진화의 원리와 생존 법칙
환경의 본질적 변화와 인류문명사적 대전환기
산업시대와 대량생산체제는 왜 한계에 부딪치게 됐는가?
또 다른 문명사적 대전환기
지식혁명시대가 열리고 있다
변화와 불확실성의 시대
위기의 자본주의
글로벌리즘에서 글로컬리즘으로
지식혁명시대, 인재가 희망이다: 인재주의
Part 02 지식경제 패러다임
패러다임이 왜 중요한가?
패러다임 전환은 언제 어떻게 일어나는가?
새로운 패러다임을 선도하는 자가 역사의 주인공이 된다
산업사회 패러다임으로는 지식경제를 일으킬 수 없다
지식경제란?
지식경제 패러다임을 이해하자
살아 있는 지식이 가치를 창출한다
지식근로자시대
Part 03 지식경제와 한국: 기회와 위기
한국은 역사상 최고의 기회를 맞고 있다
기회를 놓치면 위기를 부른다
위기의 본질: 사람이 경쟁력이다
교육시장과 노동시장의 실패: 시장을 살리자
양극화의 위기: 일자리가 해답이다
패러다임 전환기와 새로운 리더십
Part 04 지식경제 핵심 가치: 인적자원의 본질
인적자원의 본질
인적자원의 본질과 인적자원개발의 중요성
보이지 않는 자산 : 마인드-셋(Mind-set)과 능력
노동력의 다양성을 이해하자
능력개발과 댐의 원리
능력은 계단형으로 향상된다: 능력계단을 오르자
배터리 원리와 눈사람 원리
Part 05 지식경제와 Y형 인재
나의 교육철학과 Y형 인재론
Y형 인재: 지식경제와 글로벌마켓이 요구하는 인재
맥그리거 교수의 X·Y이론 : X형 인간과 Y형 인간
나의 X·Y형 인재론: 복사(X)형 인간과 생산(Y)형 인간
X형 리더와 관리의 리더십
Y형 리더와 소통·변화의 리더십
지식사회에서 성공하고 싶다면 Y형 인재가 되라
Part 06 Y형 인재가 되는 길
누구나 Y형 인재가 될 수 있다
긍정의 힘과 절반의 성공
인성이 자산이다: 사랑하고 사랑받는 법을 배워라
창의성이 가치를 창출한다: 창의성은 문제의식에서 출발한다
진취성이 생명력이다: 자기한계의 극복으로 습득된다
전문성이 경쟁우위를 만든다: 살아 있는 지식
Y형 인재를 화두로 삼고 생활하라: 습관이 운명을 결정한다
내가 사장이라면 나를 고용하겠는가?
인생 성공의 길: ASEASO
Part 07 패러다임 전환기: VIP 리더십과 소통 리더십
대학은 현재 패러다임 전환기에 있다
도전과 위기: 패러다임 전환기·재정·리더십 위기
대학경쟁력의 요체: 리더십, 인재, 지식, 돈
패러다임 전환기: 총장 리더십의 중요성
변화의 시대와 VIP 리더십
아시아시대를 선도하는 글로벌 리더십
VIP 총장의 대서사시
소통의 리더십
Part 08 담대한 도전: GIU로 21세기 대학 패러다임 선도
지식경제와 새로운 대학 패러다임: GIU
교수가 경쟁력의 원천이다
융·복합연구 패러다임: 지식전달자를 넘어 지식생산자로
올바른 산학협력의 길
URP와 지식경영 패러다임
B·E·S·T 캠퍼스와 학풍
대학은 돈이다: 어떻게 재원을 조달할 것인가?
담대한 변화는 이미 시작됐다
Part 09 Y형 인재를 위한 대학개혁
총장은 인재육성의 마에스트로(Maestro)가 되어야 한다
Y형 인재를 위한 YU 혁명: Y 플랜
Y형 인재의 토양을 가꾸자: 명문대학과 학풍
잠재적 역량을 발현시켜라
최고의 교수와 창의적 교수법: 잠재된 능력을 깨워라
창의적 학습법: 학습의 즐거움을 체험하라
스마트 캠퍼스와 블렌디드 러닝(Blended learning)
상호학습 환경을 조성하라
Part 10 Y형 인재를 위한 교육과정 혁신
Y형 인재를 위한 역량·교육 매트릭스
왜 ‘명저 읽기와 글쓰기’를 강조하는가?
왜 ‘기초도구과목’이 중요한가?
사회지능을 높여라
글로벌 시티즌 양성을 위한 교육개혁
Part 11 지식경제와 국가 리더십
패러다임 전환기와 국가리더십
지식경제와 인재전쟁
지식경제와 교육수출국의 길
교육 위기와 교육 혁명
대학경쟁력이 국가경쟁력이다
일자리 혁명과 건강한 시장경제
지식경제와 신성장동력산업
지속가능한 복지국가의 길
건강한 교육시장과 노동시장
저출산과 국민경제: 위기와 극복의 길
통일의 경제학
신세계질서를 선도하자